人教版七年级下册第四单元第19课《观舞记》教学设计
2020-03-02 00:20:32 来源：范文大全收藏下载本文
《观舞记》教学设计
一、导（4分钟）
同学们，印度舞蹈艺术源远流长，具有浓郁的民族风情。那轻盈的舞姿，曼妙的音乐，娇媚的扮相，无不给人以美的愉悦。今天，就让我们跟着冰心一起来欣赏印度舞蹈艺术独特的美。
（一）导课题
请大家齐读副标题（献给印度舞蹈艺术家卡拉玛姐妹），本文写于上世纪的50年代，当时中印两国之间的关系非常密切，文化交流非常频繁。冰心在北京观看了卡拉玛姐妹的精彩表演后，于是满怀深情地写下了这篇散文。
（二）导目标 学习目标：
1、理解、积累“静穆、粲然、叱咤风云、浑身解数”等词语。
2、赏读优美生动的语句，学习冰心形象化的排比句式。
3、激发学生热爱并弘扬优秀的传统文化。
（三）导方法
1、请运用圈点勾画法标注出生字生词，并借助课下注释和工具书来完成知识板块的积累。
2、请运用诵读法和讨论探究法赏读优美生动的语言，并借鉴这一写法来完成课文范文的练笔。
二、学（11分钟）
1、自学.质疑。 屏显：最难认读的生字： 最难理解的词语： 最难读懂的句子： 最想解决的问题：
2、互学.探究
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习需要交流和分享。请各小组根据自己的自学情况自由地讨论和交流，也可以根据预设的问题进行探究。
屏显预设问题：
①卡拉玛姐妹的舞蹈美在什么地方？作者从哪些方面来表现其飞动的美？ ②卡拉玛姐妹的舞蹈为什么会具有飞动的美，成为惊人的艺术？ ③作者写这篇文章仅仅是为了赞美卡拉玛姐妹高超的舞蹈艺术吗？ ④本文的语言有什么特色？
三、析（10分钟）
同学们交流的还不够投入，我相信在今后的学习大家一定会逐渐品尝到讨论探究的快乐。来，咱们一起来解决这些问题。
重点字词积累：浑身解数
星宿
粲然
静穆、叱咤风云、尽态极妍、嗔视、颦蹙
共性问题：
①卡拉玛姐妹的舞蹈美在什么地方？作者从哪些方面来表现这一特点？ 明确：卡拉玛姐妹的舞蹈具有飞动的美，作者分别从身体、服饰、神态来表现这一特点。她们不仅是用身体在舞蹈，而且用心灵在舞蹈，是心灵之舞。
②卡拉玛姐妹的舞蹈为什么会具有飞动的美，成为惊人的艺术？
明确：其一：她们舞技高超，人舞合一，进入一种自由忘我的境界；其二：印度悠久的历史文化对她们的熏陶和滋养。
③作者写这篇文章仅仅是为了赞美卡拉玛姐妹高超的舞蹈艺术吗？ 明确：作者写这篇文章不仅仅是赞美她们高超的舞技，更是赞美印度人民带来的深情厚意。她们不仅是美的化身，而且是中印两国人民友谊的使者。
板书：
美的使者 人舞合一 友谊的使者
④本文最大的特色就在于用高超的语言技巧来表现舞蹈艺术，这也是“冰心体散文”的一大特色。
所谓“冰心体”散文，是以行云流水般的文字，说心中要说的话，倾诉自己的真情。她将我国传统的、精练的古典文学的美极其自然地引入到白话新文学中，给文字增添一种古色古香的典雅。本文运用错落有致的长短句和大量的排比、比喻句，语言既凝练明快又清新婉丽，给人以如诗如画的美感。
赏读一：
假如我是个诗人，我要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装 。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
析： 这四个句子长短句交错构成一组排比句，分别从不同的身份不同的侧面由衷地赞美她们高超的舞技。
赏读二：（分角色朗读）
（女）忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁； （男）忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐； （女）忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞； （男）忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；
（女）忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆； （男）忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！ 析：这六个“忽而”用词丰富，变化多端，将其神韵模拟的惟妙惟肖。
四、练（20分钟）
这惊人的艺术不仅印度有，咱们中国也有。不同的艺术形式具有不同的文化内涵。请同学们欣赏舞蹈《千手观音》，试借鉴本文形象化的排比句式来写一段观后感，表达出你最真实、最深刻的感受。
学生欣赏完后，请学生分别用一个词语来形容自己对《千手观音》最真实的感受，然后围绕这一词语进行具体形象的描述。如围绕和谐、神奇、完美、整齐等词语展开来写，然后分组交流，评选出每组中最优秀的作品全班进行展示。
评价1：你不仅描绘了她们的舞蹈，而且还联想到舞蹈背后的故事。你让我想起的冰心的一句名言：成功的花，人们只惊慕它现实的明艳，然而当初它的芽，曾浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
评价2：你不仅善于模仿，而且善于表达。
评价3：你的文笔很流畅，如果再描写细腻点，则会更好！ 评价4：写作是一种厚积薄发的过程，相信你会写的更好！.....
五、结
艺术和生活是密不可分的，我们中华文化博大精深，也是世界文化遗产的重要组成部分。作为新时代的中学生，我们更应该热爱、捍卫、弘扬优秀的传统文
化。这样我们才能成为一个有文化底蕴的现代人，才能创造出更加灿烂辉煌的现代文明！
人民教育出版社语文七年级下册第四单元第19课《观舞记》教学设计
七级语文下册第四单元第课《观舞记》教学设计(新版)新人教版精（材料）
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