《红楼梦》教案

《红楼梦》教学设计 董秀梅 【教学目标】

1．了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌、语言描写等主要方法。

2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

3．通过对中国古典文学巅峰之作《红楼梦》的一些常识性了解，增加个人文 化积累。

4．认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 【教学重点】

1．了解文中主要人物的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要描写方法。 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 【教学难点】

1．理解本文中环境描写的特点和作用。 2．理解《西江月》对表现人物性格的作用。 【教学方法】

教师组织学生进行研究性学习。可以从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。同时结合运用鉴赏分析法。 【课时安排】 四课时 第一教时

一、导入新课 播放《枉凝眉》。 导语：《枉凝眉》。是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。“水中月”、“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来欣赏节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人物。

二、中国古代小说发展概况及特点： 时代 发展阶段 种类及代表作品 先秦两汉

萌芽 神话 寓言 史传 《精卫填海》《女娲补天》《夸父逐日》《史记》 魏晋南北朝 童年 志人志怪小说 刘义庆《世说新语》 干宝《搜神记》

唐宋 成熟 传奇 话本

元稹《莺莺传》李朝威《柳毅传》白行简《李娃传》 《错斩崔宁》《三国志平话》

明 过渡 拟话本 章回体小说《玉堂春落难寻夫》《杜十娘怒沉百宝箱》 冯梦龙“三言” 凌蒙初 “二拍” 罗贯中《三国演义》施耐庵《水浒传》 清 高峰

文人独力创作的长篇小说

吴敬梓《儒林外史》曹雪芹《红楼梦》 李伯元《官场现形记》 吴沃尧《二十年目睹之怪现状》 刘鹗《老残游记》 曾朴《孽海花》

特点；注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物形象；情节曲折，故事完整；语言准确简练，生动流畅，富于个性；叙述方式明显带有说书人的印记。

中国古典名著诗：

东西三水桃花红， 官场儒林爱金瓶。 三言二拍赞古今， 聊斋史书西厢镜。

三、小说有关知识：

定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素：人物形象、故事情节、环境 小说的情节结构：开端、发展、高超、结局

四、曹雪芹及《红楼梦》简介：《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它具有高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

作者曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。他的一生经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这为他写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。据专家考证，《红楼梦》共一百一十回，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄问世，后三十回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。

五、自读课文，给生字注音：

阜盛（ ） 敕造（ ） 攅珠髻（ ） 绾着（ ） 螭璎（ ）宫绦（ ） 裉袄（ ） 嫡亲（ ） 翠幄（ ） 厢庑（ ） 宸翰（ ）錾银（ ） 美人觚（ ） 内帷（ ） 盥手（ ） 罥烟眉（ ） 颦颦（ ） 钗钏（ ）

六、了解《红楼梦》人物关系：见书

七、作业布置：

第二教时

八、课文研析： A、情节分析：

展示贾府结构平面图：见图

绘出林黛玉进贾府的路线，梳理课文的主要情节。 开头： 初进贾府 开端 拜见贾母及众人 发展

初见凤姐 （重点） 第一个高潮 见面： 拜见舅父 （未见） 继续发展

陪贾母晚餐 继续发展

宝黛会面 （重点） 最高潮 结尾： 安排起居 结局

B、分析本文的环境描写：

1、思考：贾府与别家有何不同？（结合文中描写，从外观、布局、陈设几个角度概括出贾府的环境特点）

2、找出描写贾府建筑的外观句子，概括其特点。 外观： 宏伟

3、找出描写贾府建筑内部结构的句子，概括其特点。 布局： 讲究

4、我们再来看看描写荣禧堂陈设的段落，说出其特点。 陈设： 华贵

5、以上是对贾府的硬件的描写，我们最后一起来看看黛玉同贾母一起用饭的段落带给我们的感觉是什么？

软件： 礼仪繁复 等级森严

6、思考：文中的环境描写有何作用？

表现贾府显赫高贵的社会地位和贵族豪门的气派。 例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府与众不同的社会地位和豪华气派。 揭示贾府荣华富贵的来源。

如“敕造荣国府”门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。

提供人物活动场所，烘托气氛，有助于塑造人物形象。

如荣禧堂的气派华贵，显示着贾政夫妇在贾府的地位和影响，贾赦贾政住处不同显示二人不同的兴趣。

九、课堂小结：

十、作业布置：

第三教时

十一、课文研析：

C、分析本文的人物形象：

1、找出课文中的主要人物，完成下表：

详写 王熙凤 黛玉 宝玉 略写 迎春 探春 惜春 实写 王熙凤 黛玉 宝玉 贾母 虚写 贾赦 贾政

单独介绍 王熙凤 黛玉 宝玉 群体介绍 邢夫人 王夫人 李纨

2、分析王熙凤： 出场： 未见其人，先闻其声 “放诞无礼” 特殊身份 特殊地位 肖像： 服饰： 浓妆艳饰 遍体锦绣 贪婪俗气 内心空虚 容貌： 三角眼 吊梢眉 含威不露 容貌美丽 刁钻狡黠 贾母的戏谑：泼皮破落户 凤辣子 深得宠爱，性格泼辣

见黛玉：标致 嫡亲 哭 察言观色 机变逢迎

答王夫人：先料着了 等太太过目 精明能干 善于机变 小结：精明能干，惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于惯于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽贾府大权，成为贾府的实际统治者。

3、分析林黛玉：

审其思：步步留心 时时在意 谨慎小心 敏感自尊

观其貌：众人眼中 美貌体弱 聪慧多情

宝玉眼中

听其言：回邢夫人 懂礼节 识大体

回贾母及宝玉 多思多虑 小心谨慎

察其行：见贾政

在贾母处用饭 谨慎小心 有教养 小结：细心、多虑、自尊、敏感的性格源于她寄人篱下的思想。 十

二、作业布置：

第四教时

十三、课文研析：

4、分析宝玉形象：

出场前的侧面勾勒：王夫人： 孽胎祸根 混世魔王 性格叛逆

黛玉母亲：顽劣异常 极恶读书 鄙视功名

出场的肖像描写：面、色、鬂、眉、面、目 眉清目秀 英俊多情

摔玉的行动： 发起痴狂病 狠命摔去 性格叛逆 拒绝束缚 《西江月》的总结：行为偏僻性乖张 （似贬实褒

古今不肖无双 寓褒于贬） 厌恶功名 个性独立

小结：是封建社会的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求个性解放的思想。他蔑视世俗，卓然、独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗

5、思考：通过对以上几个人物的分析，请你总结小说塑造人物形象的方法：

角度：正面描写 侧面描写

方法：语言描写 动作描写 外貌描写 心理描写

6十

四、总结：

本文以黛玉的行踪为线索，通过黛玉的所见所闻所感，为我们展示了贾府这个“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的富贵奢华，塑造了以王熙凤、林黛玉、贾宝玉为代表的一系列个性鲜明，栩栩如生的人物形象，让我们饱享了一场文学的饕餮盛宴。

十五、作业布置： ?? ?? ?? ??

4

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