暑假社会实践调查报告大学生课余时间规划调查报告
2020-03-02 11:03:40 来源：范文大全收藏下载本文
社 会 调 查 实 践 报 告
大学生课余时间规划调查报告
[摘要] 大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次回访调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为有关部门制定政策作出决议提供参考
大学校园的课余时间丰富多彩，另人眼花缭乱，对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。文章调查分析了河南理工大学学生的课余时间利用情况，并希望通过对该小次样本的分析了解当代大学生的课余时间利用情况。
[关键词] 大学生 课余时间 利用 调查 建议
[内容]
自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多的大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。本调查旨在引导大学生合理安排课余时间，全面提高大学生素质。在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学习效率，掌握扎实过硬的专业理论；在实践上大学生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多的时间来学习更广阔的其他学科知识，参加社会实践，从而发展自我，实现自我价值。因此，我们从河南理工大学大一至大四学生中随即抽取了1000名学生进行了一次题为“大学生课余时间规划情况调查”的问卷调查。（由于时间限制最后只从样本中随即抽取了200名同学进行试验，再从其他500名中随机抽取了10名进行了访谈，访谈部分结果另有附页。）
一．研究方法
（一）问卷
问卷主要包括三个部分：基本情况调查，态度情感调查，问卷具体内容。在基本情况调查中我们主要记录一些被调查者的基本情况如性别、年级、系别等，在态度情感板块中我们主要调查学生对于课余时间利用的认识和心态，而在问卷的具体内容中年我们主要对学生课余时间的具体分配进行了解。为了节约同学们的宝贵时间，我们省去了不重要的问题而保留了一些普遍性的问题。
（二）调查对象
选取河南理工大学2006级（大四）2007级（大三）、2008级（大二），其中大二包括一部分女生，主要作为对比材料。
（三）数据处理
得到了可靠的样本数据之后，根据研究分析目的，我们借助计算机进行了有效的数据处理工作。
二．结果及其分析
（一）不同年级对空余时间的计划不一样
从表中可以看出，大二学生中对课余时间是否有计划选“有”和“无”大约各占一半，而大三选“有”的比例达到了66%，这充分说明，经过两年的大学生活，他们意识了自己应该学什么，应该干什么，这应该跟准备考研和学专业课有一定的关系。大四的第一个学期是一个特殊时期，课程少但又不大为实习担忧，大都没有自己的课余时间安排计划，不过也可能是时间充裕而事情比较杂乱，没有固定安排。这也暴露了大四大学生若不是为考研准备的话就不知道自己该干什么了，没有把重点放在培养工作能力上。
（二）个年级对自己对自己的分配方向差异较大
首先，家教或兼职这一项，只有大三的相对较多，总体看来都不多，这说明大部分大学生还是把时间放在了学习或其他上，大二上自习的比例超过60%大三只有16%，可以看出，虽然学习是我们的头号任务，但随着的思想的进步，学习不仅仅局限在了上自习上，而转向了网络资源，证明这一点的是，从大二到大四用于上网比例都超过一半。校园内部的网络系统的逐步发展，为在校大学生们提供了一种方便快捷的信息获取手段和通讯交流平台，网络已经深深地融入了大学生们的生活中，可以说，当今没有网络的大学生活，已经是不完整的了。
调查表明，查资料学习、聊天、浏览网页、看新闻的比例都相对较高，最让我们关注的是，大三选查资料学习竟然是100%，这与上面分析的大三上自习上明显对比，又一次说明，书本知识已远远不能满足大学生对知识的需求。让我们担忧的是，大四玩网络游戏的比例以66%“独占鳌头”，放松就会让人堕落，堕落的方式很简单，天天坐电脑前“网游”，梦里来梦里去。而女生做的比较好，选“网络游戏”的为0%。
鉴于此，我们对某些被调查者进行了采访，发现玩网络游戏的同学都是对网络游戏存在着一定的依赖性，他们一般很少进行户外活动，或做别的事情来充实自己的课余生活，由于网络的吸引，使他们在不使用网络的情况下经常会觉得无比无聊，而有一种心理，既然电脑已经买来了（虽然大多当初买电脑是为了学专业知识、解更多的先进知识、毕业论文、制作简历等等），不用白不用，但用了一会就没什么干的了，自然就玩起了网络游戏。
从使用电脑做什么这一题的结果我们还可以看出，使用电脑的目的几乎与实际使用情况保持一致，但就大二男生来说，应用软件学习的比例为0，而且男女实际聊天比例分别为73.91%，50.00%，以聊天为目的的比例分别43.48%，28.57%，事与愿违。QQ聊天已是大学生对于接触社会、适应社会的渴望，学生应该为学生提供一个良好的接触社会的平台，另外，通过对比，大三更注意学习能力，占到了3.33%，这与实施相符。
（四）我校大学生课余时间多少的分布情况
从“您一周的体育运动大约是”的一项调查结果可以看出，大二男生和大三男生相反，大二集中在1-3小时，而大三向两头分散，集中在“小于0.5小时”和“3-4小时”中，这一点说明大三学习目的比较明确，学习的学习，玩的玩，，到大四更明显，喜欢运动的同学有更多的时间运动，不喜欢运动的同学把时间花在了学习和电脑上。
在“您的课余时间安排在哪一方面较多”一项调查中，大二学生大多数时间都花费在了学习上，大三不仅花在学习上的比例显著增多，而且“运动”这一选
项也以50%高于大二的10%左右，我们可以认为，大三在安排时间上更合理化，更人性化，然而，总体来看，大学生花在体育锻炼上的时间普遍偏低。
（五）我校学生对于课余时间理性上的认识
在是否有必要安排课余时间和对自己课余时间安排的满意程度这二个问题的结果来看，大二大三中认为有必要安排课余时间都超过66%，而对于自己安排满意的比例不到15%，只是60%认为一般满意。这与事实相符，大学生对于时间概念相对较强，认识达到了一定的层次，而没有满意是因为：一方面天有不测风云，学习、生活中的琐事没有再考虑之中；另一方面，课余时间安排得不够好，这也是理想与现实的矛盾所在，或者说是执行力不足。
三．总结和建议
（一）从思想上引导大学生合理安排课余时间
（1）要引导大学生树立积极安排课余时间的意识。这里所说的“积极”是指大学生能够意识到自己课余活动安排的主体，主动制定个人的活动计划，活动的内容健康向上，并能自觉地进行调解而不是毫无目的。因为一旦意识增强，安排就会合理，自制力也会相应增强。
（2）理论联系实际，休学结合。从大学生对于课余时间分配来看，存在着学习与休闲的矛盾，理论上学，大学生课余不可能只学不休或者只休不学，而只能半休半学、休学结合，由于不合理安排和大学生普遍自制力不够完善，引导大学生科学的划定休闲与学习比例是众望所归的问题.
(3)选择格调高雅的休闲游戏。在紧张学习之余，选择格调高雅的休闲方式很有必要，网络游戏虽然也能让人休闲，但欣赏大自然、倾听音乐、爬山运动未尝不是更好的选择。
（二）学校应努力为我们的学生营造一个良好的课余环境
（1）学校要为社团工作提供充分的硬件条件。学生要丰富自己的业余生活得有丰富的舞台资源，学校应该让社团走上良性发展轨道，为学生提供一些必备的器材、服装、查询手段和学习资料，以及必要场地等等。
（2）加强校园文化建设。加强校园文化建设的关键就在于发挥校园文化在学生生活中所发挥的积极作用。搞好校园文化，能加强学生的活动能力，加强学生的合作精神的竞争意识，从而使广大学恒更能够适合社会发展的需要。
总的来说，要合理的安排课余时间，大学生应首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析，然后尽可能专门制定一份休闲计划，然后按计划去实行。另外，有必要留出足够的时间进行“体育锻炼”，要知道，身体是“革命的本钱”，也是一个人心理健康的物质基础，此外，还可以利用课外时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊，读书可以愉悦性情，增长智慧，休闲与学习兼得。
最后，要感谢被访谈的老师和同学的支持，感谢其他调查成员！
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