创建学习型学校工作长效机制
2020-03-03 17:59:07 来源：范文大全收藏下载本文
创建学习型学校工作长效机制
为进一步加强全校教职工的理论武装工作，提高干部教职工队伍素质，增强干部教职工的学习力、凝聚力、创新力、发展力、战斗力，根据党的十七大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会”精神，推动学校的改革和发展，现就我校建立学习长效机制、创建学习型学校提出以下意见。
一、充分认识建立学习长效机制、创建学习型学校的重要意义 建立学习长效机制，创建学习型学校是时代发展和社会进步的必然趋势，也是迎接各种挑战的必然选择。因此，建立学习长效机制，创建学习型学校具有十分重要的意义。
建立学习长效机制，创建学习型学校是贯彻落实各级党组织关于加强学习要求，提高学校竞争力的重要措施；是实践“三个代表”重要思想，实现人的全面发展的迫切需要；是适应时代发展的必然趋势；更是提高教育教学水平，提高办学效益，积极构建现代化学校的迫切需要。只有把学校建设成为一种具有创新精神的学习型学校，才能在不断的学习和积累中提高学校的社会认可度，提高学校的竞争力。
建立学习长效机制，创建学习型学校是提高干部教职工队伍素质，实现教职工与学校共同发展的最佳途径和有效载体。学习型学校是用全面教育思想和终身教育思想来满足教职工终身学习多样化需求的组织，是学习意识普遍化和学习行为社会化的组织，无论是各组或个人，无不置身于持续学习之中。建立学习长效机制可以通过主动、积极和创造性的学习，提高全体教职工的教育教学水平，真正实现“一切为了学生”的目标，是培养和造就高素质教师队伍的迫切需要，也是提高学校综合实力、促进学校全面发展的有效途径。只有建立学习长效机制，创建学习型学校，才能进一步深化学校改革与发展，促进和谐校园的构建，实现教职工与学校共同发展。
二、指导思想和目标要求
（一）指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和党的十
六、十七大精神为指导，以全面提高教职工队伍整体素质和“三个质量”（学校管理质量、课堂教学质量、学生学业质量），实现我校又好又快发展为目标，按照创建学习型学校的要求，通过确立学习理念、营造学习氛围、建立学习体系、创新学习方法、完善学习机制，从而实现学校管理模式的变革，达到推动我校全面、协调和可持续发展的目的，为打造宣武教育强区做贡献。
（二）目标要求
1．普遍确立先进的学习理念。通过建立学习长效机制，创建学习型学校活动，使教职工普遍树立“终身学习、团队学习”理念，确保全体教职工养成学习工作化、工作学习化的习惯，增强自觉学习新知识、主动更新知识的紧迫感，促使教职工素质持续提高，理论素养、学识水平和教育教学能力充分满足课程改革的需要，为推进学校各项工作上新台阶奠定扎实的基础。
2．广泛形成浓厚的学习氛围。通过教职工会、校报、宣传栏等各种形式和途径宣传学习的重要意义，大力营造以学习来提高人、以发展来吸引人、以事业来凝聚人、以工作来培养人、以业绩来考核人的良好氛围，在全校上下形成人人是学习之人、时时是学习之机、处处是学习之所的良好氛围，推动学习型学校的创建活动向更深发展。
3．有效建立系统的学习体系。建立以学习型领导班子、学习型教研（年级）组、学习型教职工三位一体的学习体系，形成以学习型领导班子为龙头、以学习型教研（年级）组为主体、以学习型教职工为基础的的格局，努力为全员学习、系统思考提供广阔的互动领域和交流空间，为全体教职工提高文化水平、改善知识结构、优化整体素质提供有效载体。
4．全面培育持续创新的学校文化。要通过持续不断的学习和创新，全面推进学校文化建设。办好校报、班报。加强各种兴趣小组等学生文化艺术组织，丰富校园文化生活。积极构建一系列富有时代特征、独具自身特色的学校文化，充分发挥学校文化的激励、凝聚、导向和规范作用，逐步形成领导者积极倡导、全体教职工共同遵守的文化体系，为实现学校又好又快的发展营造良好的人文环境和健康向上的文化氛围。
5．成功构建充满士气的学习型学校。通过建立学习长效机制、创建学习型学校，使我校全体干部教职工都成为热情的学习者、积极的贡献者、创新的实践者、自觉的管理者，培养一支求真务实、团结协作、争创一流的高素质干部教职工队伍。
三、学习内容
１．学习政治理论。组织干部教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想和科学发展观、党的十六大、十七大精神，学习党的路线方针政策，不断提高政治理论素养。
2．学习教师职业道德知识。以教师职业道德教育活动为载体，引导全体教职工用真情承担起家长的托付，用爱心铸就学生的未来。通过培训使教职工确立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高教师的师德修养。
3．学习科学文化知识。鼓励教职工参加更高层次的学历教育，提升学历层次。积极组织干部职工认真学习计算机知识、外语知识。
4．学习教育教学理论。深化课堂教学改革，鼓励教学创新，组织教师学习教育新理论、教学新方法，通过多种形式的校本培训，开展研究科、汇报课和教法创新示范课等活动，加强对教师的教育教学理论和教育技能培训与学习，全面提高教师的业务能力。
四、保障机制
（一）以人为本，管理推动，建立健全学习长效机制
学习制度化是创建学习型学校的有力保证。建立和健全一整套合理、适度、适用的制度和激励、约束机制是创建学习型学校的重要措施。
一要健全学习领导责任制度，保证责任到位，学习落实； 二要健全学习服务保障制度，办公室负责学习的组织和协调，制订和落实好学习计划；
三要健全学习日制度，原则上每两周集中学习半天时间，同时建立严格的学习考勤制度，确保全员学习；
四要健全个人的自学制度，积极开展读书自学活动，撰写读书笔记和心得体会，对个人的自学要有督促、有检查，建立自学制度；
五要健全学习辅导制度，中层以上干部轮流辅导，并有计划地聘请专家进行学习辅导；
六要健全理论学习制度，通过“周末理论讲坛” （美文赏析、读书沙龙等），人人登台宣讲，交流人生感悟，互相启发提高；
七要健全教学研讨制度，各教研组要有计划地组织教学研讨活动，学习、交流、研究先进的教学方法。每学期举行定期汇报课或教法创新示范课等教学活动，鼓励教师创新教学方法。
八要健全学习成果交流和通报制度，总结推广“高效”的教学方法，鼓励教师认真总结教学经验，逐步形成自己的教学特色，开展教学论文评选活动，举行教学成果交流会。
九要健全教师外出培训汇报制度。学校要积极为教师外出（外区、外省市，）学习、参观创造条件，从时间、财力上给予最大限度的帮助和支持。外出参加培训的教师也要再学习归来后在不同的场合、以不同的方式向学校进行汇报。
十要健全教职工学习档案制度，以此推动个人提高学习自觉性。
（二）更新观念，永续创新，建立健全持续的学习模式 要在学习和借鉴一切先进学习理念的基础上，不断更新观念，创新学习形式，改进学习方法，不断提高学习水平和质量。
一要大力实施继续教育。继续教育的内容，主要是结合专业知识培训与学习，使教师了解和掌握有关的新理论、新方法、新信息；以教育新理论、教学新方法为主要内容，加强对教师的教育教学理论和教育技能培训，全面提高教师的业务能力。
强化对中层干部的实践锻炼，提高中层干部三种能力（分析问题能力、组织协调能力、应变处事能力）。
二要强化全员培训。建立全员培训计划，实行“两假”（暑假、寒假）集训制度，对全体干部教职工集中培训不少于10天。
三要鼓励自学成才。实施“两大工程”，既中层以上干部“8+2学习工程”，每天工作8小时，业务学习2小时；职工“40+4工程”，每星期工作40个小时，利用业余时间学习4小时，每人每年坚持撰写学习笔记。
鼓励职工参加各种形式的自学考试或函授、夜大学习，取得更高层次的学历。
四要做到学以致用，抓好五个结合。在学习的形式和方法上：坚持集中培训与科室组织相结合，个人自学与专题讨论相结合，记录笔记与交流心得相结合，调查研究与独立思考相结合，理论与实际相结合，使学习生动活泼，形式多样，增强学习效果。
同时要积极开展读书竞赛、学习研讨、专题报告等主题活动，丰富学习创建内容，进一步加强学校文化建设，逐步形成可持续的学习模式。
（三）积极探索，科学务实，建立健全学习活动的长效运行机制 一要建立考评奖惩机制。建立考评和奖励制度为主的激励机制，对干部职工学习的亲和力、教研（年级）集体智慧的发挥程度、解决实际问题的效果等做出准确的考核评估，使理论学习由“软”任务变为“硬”指标。将干部职工的学习情况与年度考核、评先树优、职称晋升等紧密结合起来。
二要建立学习示范机制。把创建学习型领导班子、学习型教研（年级）组、学习型教职工作为创建学习型学校的基础工程，注意培养典型，抓好点面结合。评选学习型教研（年级）组，学习型个人，总结学习型学校创建活动中的成功经验和优秀事迹，积极推广，发挥以点带面的辐射作用，推动创建活动的开展。
五、几点要求
1．加强领导，完善组织。切实加强组织领导，把创建学习型学校活动作为当前及今后一段时间内的重要工作来抓，各科室要制定具体可行的实施意见和活动方案，建立健全一系列长效工作制度和机制。定期研究和部署工作，领导班子要一级抓一级，层层抓落实，形成齐抓共管的组织领导格局，为推动创建学习型学校提供有力的组织保障。
2．落实责任，严格督查。成立创建学习型学校领导小组，下设办公室，通过不定时督查、随机抽查等形式对干部教职工的学习进行检查，对学习制度不落实、学习成效不佳的组或个人要及时沟通并提出建设性意见。
3．结合实际，长期坚持。从学校实际出发，有效建立有针对性地具体操作和实施办法，不断的创建、不断的创新、不断的提高，根据不同时期，不同的社会环境，把学习型学校的内涵和外延作出适当的调整，使创建学习型学校紧跟时代步伐，永葆生机与活力。
4．学以致用，创新发展。建立长效学习机制，进行学习型学校的创建，学以致用是落脚点。坚持理论联系实际，要把所学知识与工作有机结合，及时引导教职工把在学习中焕发出的热情转移到各项工作中来，不断增强解决工作中遇到的实际问题的能力，提高工作效率和水平，以学习教育促进各项工作的开展，逐步提高工作质量，用工作成绩体现学习效果，进一步推动学习活动的开展。勤于思考、勇于创新，在改革发展上下功夫，不断增强学校的创新活力，促进学校的可持续发展。
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