机械设计学教学建议

2020-03-03 19:37:22 来源：范文大全收藏下载本文

《机械设计学》结课大作业

关于《机械设计学》课程教学的分析与建议

优化设计中的遗传算法概述

（一）

（二）关于《机械设计学》课程教学的分析与建议

这学期我们学习了《机械设计学》这门课，在课堂上通过老师和同学对十五种典型设计方法的讲解，同学们对这些现代设计方案有了比较清晰的了解，同时我们也在课堂上做了一定程度的讨论和思考，力求逐渐建立一种现代设计的理念。在此，我将先对本学期该课程的教学内容和教学方法做一个分析，之后提出自己的一些意见。

一、教学内容的分析与建议

本课程教学内容的主体部分是对十五种现代设计方法的讲解，这十五种设计方法包括：功能设计，结构设计，创新设计，强度与刚度设计，动态设计，优化设计，计算机辅助设计，可靠性设计，价值工程，变型设计，绿色设计，人-机-环设计，并行工程，反求工程，模块化设计。关于应当选择什么样的设计方法作为教学内容，这里不做太多评述，从借阅的书籍和网上查到的资料来看，没有一本教材能做到如此地完整详尽，想必老师在选题上花了很多精力，已经很全面很有代表性了。在此我从选题的分类、选题的侧重和教学内容的补充三个方面提出自己的看法。

1、选题的分类

首先，将上面所说的十五种设计方法进行分类：第一类，对设计对象的某一属性的设计，如功能设计，结构设计，强度与刚度设计，可靠性设计，人-机-环设计；第二类，将设计对象扩展到工程（项目）层面时所应用的设计思路和方法，如动态设计，优化设计，计算机辅助设计，价值工程，并行工程，反求工程；第三类，设计理念（不再是一种方法，而是一种思维），如创新设计，变型设计，绿色设计，模块化设计（可以看出这一类设计几乎可以应用于任何一种产品的设计）。在分类中，三个类别的设计方法层次由低到高，由具体到抽象，由简到繁再到简，通过这样的分类，机械设计学的美妙之处跃然纸上，甚至多了一份人文关怀的意味。我的建议很简单，就是在正式讲解各种设计方法前，先就其分类做一个提纲挈领的概述，以让学生对本课程有一个纲领性的认识，并在后面的课程中，有意识地按照层次由低到高的顺序安排讲解内容，带动学生的学习思路，以获得最大的教学效果。

在此说明一下，以上分类方法是我个人做出的，不当之处还请见谅。

2、选题的侧重

选题既然有分类，则必有侧重，一方面，是不同类别之间有侧重，另一方面，是就某一设计方法的讲解内容中有所侧重。关于不同类别之间的侧重，简单地平均分配即可，三个类别无需过分强调详略之分，“侧重”主要体现在不同设计方法在讲解时应突出的部分不同。

比如，针对第一类设计方法，应强调设计方案的形成过程，尤其是常用计算过程、典型的计算方法、参数选用；针对第二类设计方法，应强调该种设计方法在工程解决的是何种问题，该设计方法对整体工程的影响是什么；针对第三类设计方法，应强调该设计方法（理念）的时代背景，衍化进程及应用成果。我的建议依然很简单，就是在布置学生做PPT的时候，就提出一定的制作要求，这样既有利于学生抓住学习的重点，又可以提高PPT将有的质量，也就进一步提高了日后的课堂效果，不至于出现质量过低的PPT。

显然，PPT的制作要求应基于前一部分所说的选题分类。

3、教学内容的补充

本课程安排不了什么实验，主要还是靠课堂教学，但老师您可以考虑在课堂上分享一些在建项目或已完成项目的经历，未必需要满足什么贴近课程内容的要求，只要是一些实实在在的的经历，学生都会很愿意听的，当然，能具体生动一些更好。

二、教学方法的分析与建议

从给分来看，本课程包括三部分，考勤及平时表现，小组PPT制作与讲解，大作业。下面将逐条论述。

1、考勤及平时表现

定期考勤，老师能够说道做到，要求严格，学生便不会心存侥幸。平时表现这一方面，课堂上让学生回答问题越来越难了，尤其是专业性较强的课，这里也没有什么特别好的建议，只是我发现在讲解PPT的时候某些情况下同组同学会做出补救，这时候应该加分，可以算在平时表现里。

2、小组PPT制作与讲解

关于PPT正式讲解前的一些建议在前文已经说过，这里就PPT任务分配和打分方式提一个建议。

本学期中要求全组成员都参与PPT制作并准备讲解，上课时抽签决定最终讲解人。这一方法本意是让所有同学都参与进来，但实际上除非每人做一份且按个人而不是按小组打分，才有可能所有人都参与。有人前期准备不足，抽签抽到了讲的效果也并不太好，结果影响了全组成员的成绩。由于课时数和教学内容的限制，分组在所难免，所以应当从打分的角度来改进，我的建议是，将PPT的评分分成PPT制作与PPT讲解两部分，两者相加为PPT的总分，并考虑到PPT讲解效果因个人不同有较大的随机性，可将PPT制作的分值比重扩大，如12（PPT制作）+8（PPT讲解）=20分（总分）。其中，对某些特别好的PPT制作或讲解，老师可以酌情掌控给分。

3、大组业

大作业的相关内容无需特别改进之处。

以上分析及建议是基于我上课的实际感受和对课程的理解，希望能对老师有用，如有不当之处恳请老师指正。