2020-03-02 02:00:10 来源:范文大全收藏下载本文
龙里县第四小学2017-2018学年度第一学期
四(3)班《品德与社会》教学计划
教师:庞颖
一、指导思想
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要,很好地引导本班学生从德、智、体、美、劳等方面得到提升。
二、学情分析
本班共有学生48人,小朋友们活泼、可爱、富有想象力,但因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生会乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教材分析
人教版四年级下册《品德与社会》教材共设计了五个单元,这五个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。这五个单元教育主题是:第一单元主要是《珍爱生命》;第二单元主要是《安全地生活
(一)》;第三单元主要是《安全地生活
(二)》;第四单元主要是《花钱的学问》。第五单元主要是《关心你,爱护他》。
四、教学目标
1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。 品德与社会
1 课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式,使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面,而是引导他们看待社会现象的时候,能探究和思考社会生活中,各类事物之间的相互关系及其本质。
2、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时,注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来,让他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。
3、注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点。 总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导,教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动,让学生通过亲历的活动来
2 获得对社会的认识和体验。
五、教学措施
1、明确课程性质,全面把握课程目标。
2、品德教育要回归生活,突出课程的经验性。
3、追求教学的有效性,打好做人的基础。
4、建立新的教学观,引导学生自主学习。
5、实现评价改革,促进学生发展。
6、加强课程管理,保证教学质量。
7、向学生渗透灌输《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等有关法律。
六、教学进度安排: 第一单元 珍爱生命9课时
第一周 美丽的生命
第二周 我们的生命
第三周 呵护我们的身体 第二单元 安全地生活
(一)9课时
第四周 今天,你安全吗
第五、六周 公共场所拒绝危险
第七周 当危险发生的时候
第三单元 安全地生活
(二)9课时
第八周 预防火灾
第九周 预防燃气中毒
3 第十周防止食物、农药中毒
第四单元 花钱的学问 12课时 第十一周 家庭小账本
第十二周 钱该怎样花
第十三周 购物场所我知道
第十四周第五单元关心你,爱护他 12 第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
做个聪明的消费者 课时
让爷爷奶奶高兴 伸出爱的手
我的邻里乡亲 大家的事情大家做
2017年8月28日4
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