2020-03-02 22:46:31 来源:范文大全收藏下载本文
存零用钱教学设计 学习目标:
1、结合“存零用钱”的现实情境,以元、角、分为背景,探索并掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法,并能正确计算。
2、能运用小数加减法解决实际问题。 学习重点:
探索并掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法,并能正确计算。 学习难点: 能运用小数加减法解决实际问题。 教具准备: 课件 学习过程:
一、定向诱导 诱导
今天我们学习不进位、不退位的小数加减法。 定向(出示学习目标)
1、结合“存零用钱”的现实情境,以元、角、分为背景,探索并掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法,并能正确计算。
2、能运用小数加减法解决实际问题。
二、自学探究 出示自学提纲
1)淘气两个月一共存了多少零用钱? 2)小数点为什么要对奇?
3)淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友,他至少还要再存多少元?
三、展示答疑
1)小数在做前两种方法时,都是借助前面的学习经验,学生比较容易想到,第三种用竖式计算的方法学生第一次学习,是本节课的重点。教育学生小数点一定对齐。
2)因为元、角、分必须元和元加,分和分加,角和角相加。 3)因为淘气想买一个29.9元的书包,前两个月已经存了14.7元钱,所以用29.9-14.7=15.2元。他至少还要再存15.2元。
四、拓展延伸
结合实际问题,说一说小数点为什么要对齐?
五、反馈总结
这节课你学了什么?
板书设计:
11.5+3.2=14.7(元) 29.9-14.7=15.2(元)
11.5 29.9 + 3.2 -14.7 ———— ———— 小数点对齐 14.7 15.2 答:淘气两个月 答:淘气至少再存 一共存14.7元。 15.2元。
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