我是男孩女孩
2020-03-02 02:43:29 来源：范文大全收藏下载本文
我是男孩/女孩
【教学目标】
1、知识与技能：使学生了解性别角色的差异，增进对另一种性别角色的了解和欣赏。
2、过程与方法：通过活动使学生悦纳自己的性别。
3、情感态度与价值观：塑造良好的性别角色。
【教学重点】
了解性别角色的差异。
【教学难点】
塑造良好的性别意识。
【教学过程】
一、老师简述，导入本课
上课（起立）男孩、女孩（重音）大家好。（老师好）有谁注意到我刚才称呼你们什么（男孩、女孩）？对了。所以，今天我们的活动主题就是关于《男孩、女孩》（出示课题）男孩和女孩，在很多方面都不一样，从小小的玩具到对生活的态度。如果每个人喜欢的和所想的都一样，是多么无聊啊。那么男孩和女孩到底有哪些差异呢？今天我们就来讨论这个话题。
二、全班交流：猜一猜
1、全班交流：请猜一猜，这人是男生还是女生？
（1）A喜欢折千纸鹤，喜欢绣十字绣。
（2）下课时总能看见B手舞足蹈的身影。
（3）C很容易就把老师的批评抛诸脑后。
（4）D看到蟑螂，尖叫了起来。
（5）E与朋友在一起喜欢聊关于自己的事情。
（6）F讨厌逛街。
（7）出去旅游时G总要带上大包小包。
（8）H放学后总喜欢踢足球。
提问：为什么我们的答案那么一致？我们是根据什么来判断此人的性别的？
师生小结：男性与女性在穿着打扮、言行举止、行为习惯等各方面都会应社会的要求而有所不同，这就是所谓的男女有别。
三、深情回忆：从小到大，家人是如何对待我的？
女孩反馈：给我买漂亮衣服，帮我梳头发，夸我长得漂亮，喜欢我文静，培养我做事细心，鼓励我学跳舞，批评我“风风火火”“毛手毛脚”，不让我“疯疯癫癫”地玩。
男孩反馈：带我去剃“板寸头”，培养我做事果断，夸我胆子大，不让我躲在妈妈身后，希望我勇敢。
小组讨论，选代表分享交流。
小结：我们可以看到因为性别的不同，从小到大家人对待我们的态度和教养方式也存在差异，男孩子培养中家长偏重胆大，勇敢，果断等，而女孩子则偏重细心，文静，灵巧等。
四、小组交流：性别差异
下面我们就一起来脑力激荡，想想两种性别存在哪些差异呢？
学生发言。
小结：从总体上看，男女在心理特征上并无谁优谁劣。具体来说：
智力：男女一般无智力差异，但某些特殊能力则有不同程度的差异。女孩占优势的有：语言能力、知觉速度、艺术鉴赏等。男孩占优势的有：数学能力、空间能力。
情感：女孩普遍比男孩更有同情心；女孩普遍比男孩容易产生焦虑等。
个性：男孩比女孩更倾向于支配他人；男孩也往往自我评价较高，且不太注重他人评价。 交往：女孩，少而深的伙伴关系。男孩，交友面广，但常常是泛泛之交。
总之，男孩和女孩就像两个相同的圆圈，各有独特的特质，也共有很多相同的特质。只要男孩和女孩相互尊重，就能在学习、工作和生活中和谐相处，共同协作。
五、故事分享：他/她的故事
小组交流：他/她的故事
全班交流，教师点评
师生小结：人类的文明是由男性和女性共同创造和推动的。无论你是男生，还是女生，都是值得高兴和自豪的事。每一个人都需要确立和传播健康的性别观念，消除性别偏见。
六、活动：性别形象设计
1、学生进行性别形象设计，并探讨：什么样的少女形象最健康、最美？什么样的少年形象最健康、最美？
2、每组选代表展示形象设计，进行全班交流。
3、总结
健康而良好的性别形象，将使你在人生中无往而不利。初中女生要充分显示出少女独有的青春自然美；初中男生则要充分显示出少年独有的阳刚之美。必须说明的是，性别角色的行为模式会随社会文化的发展而发生变化。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版