潜心教学研究

2020-03-01 20:16:34 来源：范文大全收藏下载本文

潜心教学研究，创设文化氛围做一名引领师生成长的好校长

尚义县新兴街小学杨殿森

我是2005年从县城的安宁街小学调入新兴街小学的。这两所学校的最大区别就是安宁街小学是一所历史悠久，文化底蕴深厚的老牌学校，生源主要是机关干部等工薪阶层的子女，他们从小接受家庭教育较好，成长环境良好。而新兴街小学是一所新建校，位于县城边缘，生源大部分来自农村进城务工人员和小商小贩子女，从小家庭教育跟不上，成长环境较差。我记得刚到这所学校时，总觉得这里的孩子们和我原来所在学校的孩子们有哪些地方不一样，虽然也五官端正，但目光无神，虽然也活泼好动但却没有灵性，虽然也嬉戏打闹但缺少儒雅风范。我仔细地认真地琢磨其中的原因，最后在跟同学们的不断接触中找到了答案----早期教育的缺失。我做过大量的调查研究，我们的孩子们从小没读过什么书，家里更没有什么藏书，甚至有的家里连电视机都没有。他们唯一与外界接触的就是他们周围的亲人朋友们，而他们当中有几个是文化人。如何补救？----读书。我是语文老师出身，十几年的语文教学生涯让我深深懂得一个人在成长过程中读书是多么的重要。可惜近几年来，我们的教育把学生变成了考试的机器，每个学生都奋战在所谓的功课的学习上，忽略了读书。我跟我的老师和学生们说，趁我们还是小学阶段，没有进入到备考的水深火热之中，

1 还能抽出时间来读书，应该在小学阶段多读一些书，为他们的未来奠定一个坚实的基础。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。” 谢冕说：“一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系。”苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”于是从2006年我校就提出建设书香校园。为了使我校的书香校园建设真正成为我校的特色，并持久地开展下去，我亲自申请主持了十一五市级课题《营造书香校园，引领师生成长》，把我校的建设书香校园工程当做课题来做，既有理论支撑又有实践操作，这样下来，我们不光使我校的书香校园建设有了一定成果，同时课题研究也取得了丰硕成果，2010年课题成功结题，并荣获张家口市教育科学“十一五”规划立项课题科研成果一等奖，同年在全国十一五教育科研先进集体、先进工作者及优秀成果评选中荣获一等奖，本人也被评为张家口市教育科研先进工作者，全国教育科研先进工作者；我校被评为全国和张家口市教育科研先进集体。

一、以建设书香校园为目标，提升师生素养，提高办学水平。我校书香校园建设的初衷就是要实现“三个转变”。一是改变学生的生存状态。现在的学生，过早地承受着跟他们的身躯不相称的重负，家长的殷殷期望，老师的谆谆教诲，繁重的课业负担、沉重的心理压力，让他们无法体会学习的乐趣。其次，我们希望通过实验改变学生的生存状态，发展学生的个性特长，丰富学生的精神家园，为他们的一生打好底色，为终身发展奠定基础。其次是改变教师的行为方式。我们

2 学校教师的年龄结构偏大，知识结构老化。有些老师每天都在机械重复，消极应试，享受不到教育的幸福。通过“书香”的滋养，师德的馨香会浓郁悠长，教师所从事的教育工作才会脱去世俗气，真正变得高尚、纯粹。第三是改变学校的发展模式。通过研究，希望能够形成自己的文化，形成独特的个性，找到学校快速发展的良策。

二、建章立制，确保书香校园建设扎实有效实施。

1、组织保障。成立书香校园建设领导小组，我亲自任组长，下设教材开发小组，阅读指导小组，检查评价小组，确保书香校园建设扎实有效开展。

2、制度保障。实施“十个一工程”：

每周背一首古诗文，读一本书，写一篇读书笔记，看一部爱国主义影片，播出一期红领巾电视节目，每月出一期校刊，办一期手抄报，每学期举办一次读书大王擂台赛，表彰一批读书大王，背诵大王，每学年评出一些书香班级。

3、时间保障。每周开设一节读书指导课，由老师具体指导读书的方法，提高读书的效益；每天设置一节背诵课，在不影响正常教学的基础上，利用早读、午间课、放学等时段让学生进行阅读，拓展视野；

4、内容保障。为了给学生打下一个博大精深，熏陶灵魂的文化基础，学校精选了影响孩子一生发展的、学生喜欢的三百句名言，三百首古诗，一百篇古文，三十部名著，开发编写了“新兴街小学古诗文经典诵读文库”：《学前小班篇》、《学前大班篇》《一年级篇》、《二年级篇》、《弟子规》、《三字经》、《五年级篇》以及《六年级篇》作为校本课程的教材。把每日7：50——8：10列为诵读古诗文时间，并且课程表的阅读课也是学生阅读经典的“主要阵地”。

5、激励保障。为了加强学生对古诗文的记忆，采用检查制度----周一检查一年级；周二检查二年级，以此类推，检查结果每周公布，并作为学年末评选书香班级的主要依据。每年组织的读书大王评选，背诵大王评选、书香班级、书香家庭评选都在激励师生和学生以及家长的读书热情。

三、身先士卒，引领师生共同成长。

为了使我校的书香校园建设真正成为我校的特色，并持久地开展下去，我亲自申请主持了十一五市级课题《营造书香校园，引领师生成长》，把我校的建设书香校园工程当做课题来做，既有理论支撑又有实践操作，这样下来，我们不光使我校的书香校园建设有了一定成果，同时课题研究也取得了丰硕成果，2010年课题成功结题，并荣获张家口市教育科学“十一五”规划立项课题科研成果一等奖，在全国十一五教育科研先进集体、先进工作者和优秀成果评比中评为一等奖。在我的带动下，我校有5个市级课题全部结题，其中1个课题获一等奖，1个课题获二等奖，在全市是独一无二的。

四、不断把成果转化为生产力，把我校打造成书香四溢的乐园。

1、提升了师生的群体素养。

六年来我校开展的书香校园建设系列活动，营造了一种读书氛围、形成了一种读书气候，使师生们获得了成长的动力。从全校师生的整体风貌来看，教师中工作上认真钻研、互帮互助、共同切磋蔚然成风；学生中静心潜读的多了，讲究卫生、爱护花草和公物的多了。从师生阅读的习惯来看，改变了原来的几种不良习惯：

1、看书前没有计划，随意性极强，没有目的性。

2、看书时浮光掠影，走马观花， 4 囫囵吞枣。

3、看书后不作读书笔记，不进行有意识的搜集和整理。走进现在的校园，常常会看到师生们埋头潜读，凝神书写的身影，整个校园少了浮躁，多了书香。

2、改变了师生教与学的方式。

纵观几年来我校教师的读书、反思和写作的历程，我们感到教师的教育观念在转变，陈旧的教学模式逐渐被打破。实践中，教师们在课堂中角色的定位，课堂教学组织形式，教学时间分配，课堂作业的设计等都有了明显的优化。教师们的教育教学素养也得到了提升，在教育教学报刊发表的论文数量和层次也在提高，教育教学质量也在稳步上升。十一五期间，我校有5个市级课题全部结题，其中1个课题获一等奖，1个课题获二等奖，在全市是独一无二的。2009年我校的校训“爱心构和谐，书香浸人生”在全市校园文化建设评比中荣获“十佳校训”，我校被评为“张家口市校园文化建设先进集体”，2011年被评为“张家口市首批书香校园”，2012年我校

同时，我们也欣喜地看到学生们读书兴趣变浓了，学生在书中汲取了丰富的积淀，开阔了视野，在学习中主体意识明显增强，他们有了明确的学习目的，有了浓厚的学习兴趣，有了科学的学习方法，有了良好的读书习惯，学习质量得到了提高。

2013-6-28