参观感想(株洲)
2020-03-03 08:09:41 来源：范文大全收藏下载本文
参观株洲市中等职业学校后的感想
彭道琼
这个学校跟我们学校的办学规模差不多，学校领导很热情地接待了我们。一进校门，在教学楼一楼的走廊上，我们就看到学校课程改革实施细则以及学校建校后取得的累累硕果，其中第一个就是我所熟知的仇晓的名字。在接下来的教学参观中，令我耳一新。我以为是在开晚会。教室布置得像幼儿园，墙上贴着很多星星，门上贴着6S管理星级班级。基本上每个教室都是以小组为单位进行教学，教学气芬很活跃，都是学生在上面讲，学生都很大方。在进入计算机班级后我又有一大发现。这些班人很多，有多媒体，走进一看，课桌是连在一起的，课桌下面是电脑，每个学生跟着老师一步步进行操作，学生消化很快，而且可以随时上机实验，听说他们这种教学方式已经进行四年了，电脑的费用由公司、学校、学生三方分摊。难怪在我进校门时，看到喜报上写着在全省的计算机应用技能比赛中有7人获奖，全省获奖总数才9个。我差不多找到答案了，但我还是心存疑惑。
在会客室里，学校的刘校长用多媒体作了有关学校发展的详细介绍。基中给我印象最深的是以下几点：
1、学校师资力量雄厚。专业教师120名，有10名省级学科带头人。学校有三个专业计算机、幼师、服装得到中央财政的大力支持。
2、以德育为先的课程改革。学校的办学思想是一切为了发展学生的职场能力，从2005年开始引入了“以人为本，快乐学习”的搏卡拉教育理念----拓展训练。 拓展训练是近年来较为流行的一种培训方式。它起源于第二次世界大战时的英国。当时英国商务船队屡遭德国纳粹袭击，许多海员葬身海底。但是人们从生还者中发现，能生还的不一定是身体体能最好的人，却是求生意志最顽强的人。于是，亲英德国教育家汉斯和他的朋友劳恩斯受到启发，在1942年创办了专门训练海员海 上生存能力、生存技巧和求生意志的拓展训练学校。战争结束后，这种独特的训练创意和训练方式逐渐推广开来，训练对象由海员扩展到军人、学生、工商业人员等 群体，训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理、人格等个人素质和管理素质等方面的训练。因为目前推广的拓展训练多为体验者在参与中获得初步体验，然后在培训师的指导下与团队成员交流、分享个人体验并提升认识的培训方式，所以又把它称之为“体验式培训”或“体验式拓展训练”。
从2005年开始，湖南省株洲市中等职业学校将体验式拓展训练（以下有时简称“拓展训练”）引入学校，提出“从心开始，体验式教育”的德育理念，以“德育 是快乐的”为原则，创新德育途径，结合中职学生生理、心理和职业教育特点，改革和开发拓展训练课程，对中职生分期分批进行融生存训练和职场素质训练于一体 的综合性体验式拓展训练。该校建成了搏卡拉（庆云山）成长训练基地，另外，株洲县渌口镇柏树村有一片森 林区，树木茂盛，原下乡知青点就建在这里，他们将该知青点改造后，也建成搏卡拉（铂金山庄）成长训练基地。课程有：拓展训练、纪律训练、礼仪训练、心理教育、职场文化教育、生存训练等成长训练课程。基本上每期有一次，学生额外交钱。我们去的就是铂金山庄成长训练基地，看了学生的部分训练项目，大多是心理承受能力、胆识、勇气等方面的训练，我个人认为，对学生的抗挫折能力有一定的好处。
3、课程模式改革。针对当前学生上课睡觉多，教师“满堂灌”，学生流失率高的现状，决定以课堂改革来提高办学质量。让课堂是动态的、快乐的。老师设计再完美的知识，学生学不进也是枉然的。所以首先是调动学生积极性，再让学生学点东西，发挥学生的职场能力。老师除准备教案外，还要准备学案，即教学设计（检查重点），教师每堂课授课不能超过20分钟（强制规定），老师把学生分成各个团队，每一个团队有由5—6人组成，桌子摆在一起，团队之间相互比拼，团队内部相互约束，教师只给团队打分，此构思来源于职场。
4、学生6S管理。6S管理源于日本的5S管理。5S即整理、整顿、清扫、清洁和素养。是源于车间生产现场的一种基本管理技术。中国企业根据实际需要，增加了第六个S——安全。为了应对日益激烈的竞争环境，企业对现场管理的要求在不断提高。
☆整理（SEIRI）：及时将无用的物品清除现场。
☆整顿（SEITION）：将有用的物品分类定置摆放。
☆清扫（SEISO）：自觉地把生产、工作的责任区域、设备等清扫干净。
☆清洁（SEIKETSU）：认真维护生产、工作现场，确保清洁生产。
☆素养（SHITSUKE）：养成自我管理、自我控制的习惯。
☆安全（SAFETY）：贯彻“安全第
一、预防为主”的方针，在生产、工作中，必须确保人身、设备、设施安全，严守国家机密。
湖南省株洲市中等职业学校将企业对现场管理的6S管理应用于班级管理有一定的创新。通过做好6S改变班级面貌，最重要的并不是6S的方法、步骤和要领。最重要有两点，一是消除分歧、达成共识；二是认识到6S管理的真正意义。必须认识到它的好处，内心真正接受。对于班主任来说，6S是基本能力，对于学生来说，6S是每天必须的工作。对于学校来说，6S是一种态度。把它融入到日常学习管理中去，使其形成一种校园文化，从而提高学校的竞争力，这是该校学生管理的特色。
通过对湖南省株洲市中等职业学校的参观，我个人认为该校有些经验值得我们借鉴：
1、班级团队学习方式及学生6S管理方法。我们也可以理解为小班教学，6S管理体现一种班级、校园管理文化。
2、所有的教学都以职场为中心，职场素养教育特色突出。
3、教育德为先，内容广泛。如何调动学生积极性，想学、爱学，我们可以更多的从心理上去开导学生，鼓励学生。
4、他们的拓训练项目我们不能效仿，但我们可在音乐、体育课程里加入欣赏、心理承受能力、胆识、勇气等方面的训练。
5、课堂教学模式改革可以效仿他们进行个别专业、个别班级的试点。
2009-6-15
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版