轴对称图形教学设计
2020-03-03 00:30:10 来源：范文大全收藏下载本文
轴对称图形
湖北省宣恩县晓关乡中心小学
张全珍
知识与技能目标：
1、联系生活中的具体物体，让学生初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义；
2、能准确判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
过程与方法目标：
1、通过观察欣赏、分析思考、动手操作等活动培养学生的抽象思维与空间想象的能力；
2、通过学生分组活动，培养学生的动手操作能力与分工合作的能力。
情感与态度目标：
引导学生领略自然界的美妙与神奇，激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的融合。
教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，能准确判断轴对称图形。
教学难点：能正确找、画出轴对称图形的对称轴。 教具准备：
教师：多媒体教学课件、剪好的窗花（从中间对折，剪成两部分）、剪好的树叶、爱心、葫芦、大树、小衣服等。 学生：彩纸、剪刀、直尺等。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
将提前准备好的窗花贴纸剪成了两部分，将其中的一半分配给各位学生，此环节我准备用8分钟的时间进行。
师：同学们，在今天上课之前，我们先来做一个小游戏，看老师手上有许多窗花的一半，下面我们来给他们找到小伙伴，大家说好吗？（教师随机抽取窗花，请学生自习辨别自己手上的窗花，看哪个学生的窗花和老师的是伙伴）。、生：老师，我找到了。
师：你的不是的哦，你仔细看一下，是不是发现两个不太一样？ 生：老师，我的是的！
师：对了，小明同学找到了我手上窗花的另一半。 继续寻找......。
师：同学们，经过这个游戏，大家谁能告诉老师，你们是怎么判断你手上的窗花就是老师手上的另外一半呢？ 学生纷纷做答。
师：同学们都分享了自己的方法，那我们今天就来仔细学习一下其中的一种，教师板书：轴对称图形。
二、新课教学 第一环节：剪一剪
同学们，昨天放学我叫大家准备了剪刀和彩纸一张，大家都带来了吗？下面我们来剪一剪老师手上的“心图案”。按照我们常规的分组方式进行，小组内的所有成员共同完成这个剪纸，每位小组成员都要出谋划策，帮你们觉得怎么剪最好的方法在小组内分享讨论。 师：同学们，大家都剪出自己心爱的心图案了吗？下面谁想来分享下你的图案和你的方法。
生：老师，我们小组是先将心形图案用铅笔在彩纸上画出来后沿着铅笔线用剪刀减下来，就得到了我的心形图案了。 师：很好，这是一种方法，还有其他的方法吗？
生：老师，我的方法是将彩纸先对折，再在对折的一面将心的一面先画出来，再按照这个线条剪下，另外一面也跟着剪下，这样一打开就得到了心形图案。
师：嗯，这个方法很不错，还有吗？ ......师：下面，大家来投票，以上几位同学哪位同学的方法最好？剪出来的心图形最好看？ 投票中......师：同学们，既然大家都分享了自己的方法和图案，那老师也来分享一下老师的方法好吗？看老师的方法和你们的方法有和异同？ 第二环节
看一看
教师在多媒体课件上用之前录制好的老师剪出心形图案的视频，视频中，老师先将一张彩纸用直尺画一条直线，再沿着直线对折（意在强调有条线的存在），然后在对折纸的一面用铅笔画上一个心的一半，再用剪刀沿着线条剪下。
师：发现没有，老师的方法是不是和小明的方法大致相同？有什么不同的地方吗？
生：老师的方法中多了画线的环节。
师：很好，其实同学们的方法也有线，只是这条线不明显，老师的线画这么明显，那这条线和今天的我们要学的知识有什么关系呢？ 同学们，将你们手上的心图案，沿着中间的线条对折，大家会发现什么？
第三环节 学一学
同学们，剪的好看的同学的心图案是不是都能够沿着中间的线条对折？同学都回答是的，此时老师板书轴对称图形的概念和定义。 师：同学们，像我们手上的心图案，能够一条直线对折且两边的团能够完全重合的图形我们数学里面叫它轴对称图形，中间对折的直线我们叫它对称轴。（教师同时板书）
第四环节 举一举
同学们，下面我们来分小组找一下生活中满足轴对称图形的实际例子，并请代表发言，看哪组找得最多？
同学们纷纷举例生活中的轴对称图形的例子。 整个新课活动环节我准备用事25分钟。
三、练习巩固
师：同学们经过上面的学习，你觉得自己认识轴对称图形了吗？现在让我来考考你的眼力。
师：打开书29页独立完成做一做，请在轴对称图形下面打√。
出示29页做一做。独立完成
师:同学们，图形中有轴对称现象，数字和文字中也有对称现象， 你能把它找出来吗？（出示题目） 此环节预计用时5分钟。
四、对称美欣赏
教师播放之前准备好的有名的对称美的相关视频，例如大明紫荆城的航空拍摄图，例如古代房子的建造格局等，让学生体会生活中的对称美，以及对称图形在生活中的重要性，体会数学与生活的息息相关和相融相辅。
此环节预计用时2分钟。
五、课外动手
同学们，今天我们已经学习了什么是抽对称图形，今天回家后，请大家完成一幅抽对称图形的剪纸，明天上课前进行全班“选美”大赛，看谁的图形又漂亮又对称，看谁的图形能成为冠军。 好，下课。
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