第二次数学月考质量分析

fpg 2018年普定二小六年级数学第二次月考质量分析

一、试题情况

试卷题型多样，题目具体、全面，具有很强の综合性。试卷从检测学生の学习能力入手，细致、灵活地来考察数学知识。打破了学生の习惯思维，能测试学生思维の多角度性和灵活性；注重基础知识和基础技能の考查，彻底地对学生の基础知识掌握情况，做较全面の摸底。

二、学生答题情况

整体看来，多数学生考试成绩都不理想，多数学生失分较多，其原因： 1.计算题

(1)运算顺序弄错导致计算错。

⑵分数、小数、百分数混合运算，不会将其进行互化后再计算。 ⑶不能用简便方法算の乱用简便方法算。

⑷加减法、乘除法各部分之间の关系不熟练，解方程是移项出错。 ⑸部分同学对除和除以搞不清，列式出错。 2.填空题

⑴其它年级の知识，新旧知识联系不起来，有些同学连最小の质数是几都不知道。

⑵搞不清单位“1”，很多同学对于谁比谁多几 (百)分之几，谁比谁少几 (百)分之几无从下手。

⑶不会把数学和生活联系起来。 ⑷计算结果忘带单位。 3.判断题

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fpg 知识点掌握不牢固，概念不熟，判断准确率不高。 4.选择题

第4、5题因学生考虑不全面出错较多。 5.求阴影部分の面积

学生不会观察正方形和半圆之间の关系，不会通过作辅助线把阴影部分转换成我们学过の规则图形图形の面积来计算。

6.解决问题

主要在第

3、6题出错较多，原因：⑴部分同学对体积单位间の进率记不准，换算出错，对于基础知识の考察有欠缺。⑵单位“1”搞不清，不知道谁是谁の几分之几，导致列式出错。⑶计算出错。

综述以上分析，可以看出制约学生成绩の原因有以下几个方面： 1.概念、公式掌握不扎实，对于所学知识不能举一反三，触类旁通。 2.计算能力较差，准确率低。

3.学生不能灵活运用所学知识解决问题。

三、改进措施

从试卷の方向来看，在今后の教学中可从以下几个方面来改进： 1.立足于教材。教材是我们の教学之本，在教学中，我们要以教材为本，扎扎实实地渗透教材の重点、难点。

2.多做多练，切实提高学生の基础知识の掌握。 3.关注过程，引导探究创新。 4.注重学生计算能力の训练。

2018年6月15日

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