新生研讨课感想11251229 10.55.11
2020-03-04 01:12:07 来源：范文大全收藏下载本文
14新闻01班20141467邱迪
新生研讨课有感
初入以“研究学术、造就人才、庇佑乡邦、振导社会”为办学宗旨的重庆大学，在这所全国文明、在世界有影响的高水平学府中求学，有过新鲜与惊奇，有过迷茫与无知，有过对自己专业前景的美好憧憬，也有过对高深专业理论知识的敬畏„„但是，随着军训的结束，正式上课的开始，一门特别的课------新生研讨课------却悄然走进我们的学习生活，在罗钧教授的带领下，经过一个月的学习交流，我对自己人生的认识，对以后学习生活的理解，对今后人生的规划，对专业前沿相关知识及研究方向的认知等都有了更多、更深刻的思考！如今，新生研讨课已经结束有一段时间了，但是回想起那种难忘的课堂教学方式、轻松快乐随意的课堂学习氛围，那位和蔼可亲的老师，至今让我记忆犹新，让我不能忘怀，我坚信在这门特别的课中我不仅学到了一些知识，更学会了一种思考问题的方式！现在，就让我将自己在这门课中的所学及自己的所想作一个大概的陈述，算是对新生研讨课的一种追忆、一种怀念吧！
新生研讨课是由学校教授专门为学校大一新生开设的小班专题设计讨论课程，主要教学方式是使学生在开课教授的指导下就某一专题展开讨论，以培养学生敢于质疑和发现新问题的能力，让学生形成新的学习思维方式，以尽快适应今后大学阶段的学习，增加与知名教授的接触机会，同时营造一个在合作环境下进行探究式学习的机会，激发学生的学习兴趣和动力。在我看来，这种上课方式不同与高中的教学方式，在这些课上，老师是主导，我们却是主体，我们每一个人都可以通过“上课”的形向班上其他同学展示自
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己的观察和思考。在我课下与同学们的交流中发现，大家基本普遍认为这种小班研究、小班教学的上课方式形式新颖，自己也基本体会和感受到了作为主体、有一种被老师重视的感觉。在课上我们不仅听老师介绍，还要亲自参与其中，我认为这是一种很好的学习方式。
在老师的带领下，我们在开课之初便对学校对我们这大一年级的培养方案有了初步的认识，对自己以后的学习内容也有了更多的认知。学习了这些，明白了学校的培养方案，明白了学校追求“厚基础、宽口径、强能力、高素质、国际化”的人才培养目标，对自己的学习生活有了更多理性地认识！
同时，在罗老师的指引下，我也了解明确了什么是高水平的发展型大学，对于自己身处这样的学校而感到骄傲和自豪，知道了高水平研究性大学是培养创新拔尖人才的基地、是自主创新的国家队、是培育和发展先进的创新文化的发源地、能为社会提供强大有效的服务，包括多层次、多形式的决策咨询和科技服务，为国家重大决策提供支持！
人们常说：“授之于鱼，不如授之于渔”，在新生研讨课上，我们不仅锻炼了自己自己学习的能力，学会了思考问题、探索问题，还积累了与人合作的经验，培养了研究和探索的精神。有些在课上与大家没有讨论好的问题，在寝室我也会主动与室友进行交谈，尽可能地将每个问题分析得更加透彻。新生研讨课不仅在教我们一门知识，而且教了我们如何获取知识，如何思考问题，通过学习，我们基本了解了一般研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解，这一切都将为以后充分发挥自己的潜能奠定坚实的基础！
学习知识，经历认知，老师导引，师生互动，自我学习，相互讨论，以问题为载体，训练基本研究能力，以老师为主导激发学生研究兴趣，以师 2
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生互动启迪学生自主学习，以鼓励质疑倡导学生探索勇气。因此，在这样的课堂上，我们获取的不仅是既定的知识，更享受了收获“渔”的快乐。
郭老师平易近人，非常尊重我们的意见，他从不以一位教师的身份对我们进行教授知识，而是与我们平等地进行交流，更多的时候，他就是和我们一样的同龄人，是我们的朋友，我们的哥们。他总是鼓励我们能够大胆些，多提出一些问题，敢于质疑！除了既定的文化知识和上课内容对我而言，新生研讨课带来的震撼不仅是教学方式、学习方式的变革，课堂之外的收获也将令我终生难忘。新生研讨课给我们提供了走进名师的机会，名师就在身边！作为重庆大学的学生，一进入大学就可以与本专业、领域的名师、教授进行平等的交流，我深感荣幸与骄傲，有过一种从来不曾有过的优越感，通过与名师的交流、对话，领略名师的魅力风范，感受他们的治学为人之道。
在今后的学习生活中，我们不仅要学好自己的文化知识，更重要的要学会做一名德才兼备的人才！只有德才兼备的人才是真正的人才，才能为社会创造出财富，创造出价值！的确，作为一名新世纪的青年大学生，更应该时时严格要求自己，做一名德才兼备的人！
随着时间的流逝，新生研讨课的足迹将越行越远，但这份独特的经历必将让我终生难忘；学习虽然短暂，但这份弥足珍贵的师生情、友情必将历久弥香！在今后的学习生活中，我一定会牢记自己在大学四年规划中所做的承诺，对自己高标准、严要求，努力践行并逐步实现自己的目标与理想！
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