2020-03-02 18:19:34 来源:范文大全收藏下载本文
《劝学》教学设计
第二课时
执教者:张中华
授课班级:高一(13)班 授课时间:3月18日
第七节 教学目标: 知识与能力
1.学习本文如何用比喻论证、对比论证的方法论证中心论点。 2.背诵全文。 过程与方法
通过熟读课文,用引导、分析、讨论的方法来学习本文是如何用比喻论证、对比论证的方法论证中心论点的。 情感态度与价值观
明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 教学重难点
1.每组比喻所包含的意义。
2.各组比喻之间在意义上的内在联系。 教学过程:
一、导入设计
二、研习课文内容
(一)研习第一自然段
本文的中心论点是什么?
(二)研习第二自然段
1.本段列举了哪些事例,这些事例有何特点,它们包含的意思分别是什么? 2.这一段是从哪方面说明“学不可以已”这个中心论点的? 3.学生背诵此段。
(学生回答,教师补充点拨)
(三)研习第三自然段
1.找出这段最能说明作者观点的一句话。 2.本段用了哪些比喻句,这些比喻句包含的意思分别是什么? 3.这段是从哪个方面论述中心论点? 4.学生背诵此段。
(学生回答,教师补充点拨)
(四)研习第四自然段
学生分组研习本段。 问题设计:
1.这段的主要内容是什么?
2.本段采用了什么论证方法,是怎样论证的? (学生讨论回答,教师总结明确)
三、拓展延伸
你认为荀子的观点是否过时?你能否举一些你所熟悉的名人,说说他们是如何借助学习取得成功的?
四、课堂小结
背诵全文
五、布置作业
以“知识”为话题,运用比喻论证写一个精彩段落。
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