法理学学什么

2020-03-02 07:49:23 来源：范文大全收藏下载本文

法理学绪论

一、法理学学什么？（法理学与法学导论的联系与区别）

在我们上课之前，很多同学都问过我一个问题：老师，我们不是已经学过法理学了吗，为什么现在还要学？现在要学的和以前学的有什么不一样？因此，在我们正式进入这门课的学习之前，我们首先要解决一个问题，就是了解这门可到底要学些什么，我们学这门课有要达到什么目的。

的确，同学们已进入大学的第一门专业课就是法理学，当时叫做《法学导论》，现在改叫《法理学

（一）》，相应的，我们现在这门课就叫《法理学

（二）》。从名称上就可以看出来，这门课和大家在一年级学的法学导论其实是同一门课程的两个不同组成部分，都属于法学理论的基础课程，都是以整个法律现象的共同规律和共同性问题作为研究对象的法学理论学科。

但是，现在这门课绝对不是对以前所学法理知识的简单重复。确切地说，这两门课是由浅至深、前后相继的。一年级开设的法学导论是作为法学教育的入门课程，主要任务是向学生介绍法和法学的基本概念和基本知识，使大家对法和法学有大概的了解，为今后的学习作铺垫。而法理学则是更高层次的理论研究课程，主要是在大家已掌握一定的法学知识基础上，深入探讨法和法律现象的规律、原则等理论问题，提高法学理论修养。很显然，法理学要对法的规律等进行高度的抽象和概括，它的理论深度要比法学导论高出很多，同时对大家的要求也要高很多。对法学导论的学习，往往只要求大家掌握基本的概念和理论，不需要作太深入地探讨；但是法理学的学习，就要求大家不但要知道是什么，还要知道为什么，运用法律思维、法律知识去思考、解决理论的和实际的法律问题。

所以，法理学在教学目的、教学内容和教学方式上都和法学导论有所区别。下面，我们简单了解一下我们这学期这门课的教学安排和教学要求。

二、本课程的教学安排及要求

（一）教学方式

这门课一共有36学时，也就是18周，是由我和另外几位老师一起来给大家上的。之所以会由几个老师共同来上这门课，是因为我们会采取跟以往授课不同的方式，即专题讲座式的教学方式。因为大家已经学习和掌握了法理学的一般理论知识，我们没必要在课堂上重复它，所以我们挑选了法理学理论研究中比较重要的十几个方面的问题，由各个老师结合自己的研究来和大家共同探讨。一来增进同学们对法学理论研究中的重点和热点问题的了解，二来同学们可以接触到不同老师的观点，和不同的老师进行交流，应该说看待法律问题的视野会更加开阔。

（二）教学内容

专题讲座的题目是从近几年法理学研究中的重点和热点问题中选择确定的，主要涉及以下领域：（1）基础问题研究领域；（2）前沿问题研究领域；（3）重大（或经典）案例的法理研究。

目前大致确定了10个方面的专题，计划是每次课进行一个专题，但是对一些比较重要或者比较大的专题，会再细分为两个或三个小的题目来讨论。具体如下：（1）法的概念；（2）法的价值：自由、平等、正义；（3）法的运行、法的实现；（4）法制现代化与本土化；（5）法律全球化与法律区域化；（6）法与可持续发展；（7）法与道德；（8）法与人权；（9）法与（法律）文化；（10）和谐社会构建中的法理问题。

（三）教学要求：课前充分准备，上课积极参与

俗话说，一个巴掌拍不响，如果仅仅是老师说，而同学们不参与的话，我们的上课效果是要大打折扣的，同时也不能达到锻炼大家的法律思维、提高理论素养的目的。从下次课开始，每次授课前，老师都会把所讲专题的提纲或者讨论提纲发给同学们，包括专题的题目、讨论的问题、课前需要阅读的文献资料等等，希望大家根据提纲，特别是查阅相关的文献资料，做好上课的准备，在上课时积极主动地参与对问题的讨论，大胆的提出自己的观点。

（四）考核方式

这门课的考核由两部分组成，一是大家在平时上课的表现，尤其是参与课堂讨论的情况；二是学期论文，至于学期论文的具体要求，我们以后再说。现在，我们进入第一个专题：社会纠纷及其解决机制。

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