翻转课堂教学单元三测验

1 单选(0.5分) 在教学视频的制作过程中，课件或者PPT是十分重要的素材和资料，那么，在PPT的制作上应该考虑到 得分/总分



A.

要让学生即使不听老师讲解只看PPT也能把教学内容看懂



B.

PPT的页与页之间应该有比较好的逻辑连接，而不是孤立地讲每一页 0.50/0.50 

C.

PPT上的动画越多越好，效果越复杂越好，只有这样才能吸引学生的注意力



D.

PPT上呈现的内容越多越好，要尽可能全面、详细

2 单选(0.5分) 我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是 得分/总分



A.

在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频



B.

大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思 0.50/0.50 

C.

脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间

 D.在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等

3 单选(0.5分) 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是 得分/总分



A.

翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生



B.

翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清，内容应该多一些 0.50/0.50 

C.

翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型



D.

可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

4 多选(0.5分) 下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是 得分/总分



A.

教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些



B.

保持技术上的规范，比如课件的制作、字体的选择、字号的选择等 0.25/0.50 

C.

吸引学生的注意是学生自主学习的前提，所以可以把ARCS的一些理论和策略应用到翻转课堂教学视频的设计中来，如要吸引学生的注意，让学生产生满足等 0.25/0.50  D.教学视频应该涵盖所有的教学内容

5 多选(0.5分) 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是 得分/总分



A.

可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作 0.17/0.50 

B.

由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求 0.17/0.50 

C.

要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注 0.17/0.50 

D.

教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈

6 多选(0.5分) 在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“老师就在自己身边”、“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一目标，可以采用的策略包括 得分/总分



A.

在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说 0.13/0.50 

B.

带入一些个人的因素，或者采用一些讲故事等的形式 0.13/0.50 

C. 尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通 0.13/0.50 

D.

可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度 0.13/0.50 7 多选(0.5分) 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。 得分/总分



A.

有无经费支持



B.

哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好 0.25/0.50 

C.

有无技术支持团队



D.

教学的具体内容和特点 0.25/0.50 8 判断(0.5分) 教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。 得分/总分



A.

0.50/0.50 

B.

9 判断(0.5分) 制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。 得分/总分



A.

0.50/0.50 

B.

10 判断(0.5分) 教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。 得分/总分



A.



B.

1 单选(0.5分) 在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是 得分/总分



A.

语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂



B.

为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结



C.

让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式 0.50/0.50 

D.

尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙

2 单选(0.5分) 如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？ 得分/总分



A.

计算机录屏式 0.50/0.50 

B.

讨论式



C.

可汗学院式



D.

课堂实录式

3 单选(0.5分) 当自己在镜头前表现得比较紧张的时候，感觉很难找到讲课感觉的时候，可以在教学视频的制作形式上考虑一下采用 得分/总分



A.

可汗学院式



B.

讨论式 0.50/0.50 

C.

画中画式



D.

绿幕抠屏式

4 多选(0.5分) 下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是 得分/总分

 A.保持技术上的规范，比如课件的制作、字体的选择、字号的选择等 0.25/0.50 

B.

教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束 0.25/0.50 

C.

教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些



D.

教学视频应该涵盖所有的教学内容

5 多选(0.5分) 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是 得分/总分



A.

要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注 0.13/0.50 

B.

要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计 0.13/0.50 

C.

由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求 0.13/0.50 

D.

可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作 0.13/0.50 6 多选(0.5分) 当我们采用计算机录屏进行教学视频的制作的时候，应该注意 得分/总分



A.

尽可能的采用勾画、书写等突出重点 0.25/0.50 

B.

用录屏软件讲解软件操作，经常发现菜单等是看不清的，这是没法解决的。



C.

画面和文字是直接铺满在画面中的，而不是一条一条随着讲解逐一出现



D.

单页PPT出现的时间尽可能不要过长，除非是有比较多的动画 0.25/0.50 7 多选(0.5分) 下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： 得分/总分



A.

使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。 0.13/0.50 

B.

有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。 0.13/0.50 

C.

在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。 0.13/0.50 

D.

使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。 0.13/0.50 8 判断(0.5分) 教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频体现出的小步子原则，又要为这些小视频提供一定的联系和结构，这也是前面章节中整体化教学设计的要求。 得分/总分



A.



B.

0.50/0.50 9 判断(0.5分) 制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。 得分/总分



A.

0.50/0.50 

B.

10 判断(0.5分) 在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。 得分/总分



A.



0.50/0.50

1 单选(0.5分) 下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是： 得分/总分



A.

有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。 

B.

教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。 0.50/0.50 

C.

中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。



D.

在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。

2 单选(0.5分) 如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？ 得分/总分



A.

讨论式



B.

演讲式



C.

计算机录屏式 0.50/0.50 

D.

课堂实录式

3 单选(0.5分) 在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述不准确的是 得分/总分



A.

为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等 0.50/0.50 

B.

教师自己的热情是引领学生学习情况的最有效手段



C.

尽可能不要穿白色的衣服



D.

注意整体视频的流畅，画面连接较好，声音音量大体一致

4 多选(0.5分) 下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是 得分/总分



A.

教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束 0.25/0.50 

B.

教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些



C.

保持技术上的规范，比如课件的制作、字体的选择、字号的选择等 0.25/0.50 

D.

教学视频应该涵盖所有的教学内容

5 多选(0.5分) 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是 得分/总分



A.

要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计 0.17/0.50 

B.

这里所谈的视频反馈是指视频中穿插的小测验的答案



C.

要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注 0.17/0.50 

D.

由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求 0.17/0.50 6 多选(0.5分) 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。 得分/总分



A.

有无经费支持



B.

教学的具体内容和特点 0.17/0.50 

C.

哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好 0.17/0.50 

D.

教师个人的教学习惯、教学风格和教学特色 0.17/0.50 7 多选(0.5分) 我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让 得分/总分 

A.

教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次 该题无法得分/0.50 

B.

教师使用预先设计好的动作以免现场的紧张 该题无法得分/0.50 

C.

教师尽可能保持自己作为教师的权威性，所以拍摄的场景最好为教室、讲台等，而不能是办公室、家中



D.

教师尽可能不穿带条纹的服装 该题无法得分/0.50 8 判断(0.5分) 制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。 得分/总分



A.

0.50/0.50 

B.

9 判断(0.5分) 教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。 得分/总分



A.



B.

0.50/0.50 10 判断(0.5分) 由于地区差异，在一些学校里，相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网，在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。 得分/总分



A.



B.

0.50/0.50 本次得分为：5.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2017-06-29, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。

1 单选(0.5分) 在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是 得分/总分



A.

语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂



B.

可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意 0.50/0.50 

C.

尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙



D.

为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结

2 单选(0.5分) 如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采用什么形式的教学视频？ 得分/总分



A.

计算机录屏式 0.50/0.50  B.课堂实录式



C.

演讲式



D.

可汗学院式

3 单选(0.5分) 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是 得分/总分



A.

翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 0.50/0.50 

B.

翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型



C.

翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用



D.

翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生

4 多选(0.5分) 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是 得分/总分



A.

可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作 0.13/0.50 

B. 由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求 0.13/0.50 

C.

要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计 0.13/0.50 

D.

要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注 0.13/0.50 5 多选(0.5分) 下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： 得分/总分



A.

有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。 0.17/0.50 

B.

网络上下载的资源直接拿过来使用就好，甚至可以直接把链接发给学生，不需要考虑其他因素。



C.

在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。 0.17/0.50 

D.

使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。 0.17/0.50 6 多选(0.5分) 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。 得分/总分

 A.哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好 0.25/0.50 

B.

有无技术支持团队



C.

学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素 0.25/0.50 

D.

有无经费支持

7 多选(0.5分) 我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让 得分/总分



A.

教师可以从最熟悉的教学内容开始，没必要完全按照正式讲课的顺序 0.13/0.50 

B.

教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次 0.13/0.50 

C.

教师尽可能不穿带条纹的服装 0.13/0.50 

D.

教师可以适当增加手部动作和肢体语言 0.13/0.50 8 判断(0.5分) 制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。 得分/总分 

A.

0.50/0.50 

B.

9 判断(0.5分) 在每一段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是适量的，而判定是否适量，则取决于教师对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。 得分/总分



A.

0.50/0.50 

B.

10 判断(0.5分) 教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。 得分/总分



A.



B.

0.50/0.50

翻转课堂测验第三单元

翻转课堂测验三答案

翻转课堂单元测验答案2

翻转课堂 单元四 测验 答案

翻转课堂教学法单元一测验

翻转课堂慕课单元二测验

翻转课堂教学

单元测验

翻转课堂教学设计

翻转课堂测验四答案

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