高中信息技术专任教师考试试题 (15)

2020-03-03 07:40:59 来源：范文大全收藏下载本文

第11套选择题

8．小学语文“四结合”试验主张的识字教学模式可用（B）六各自来概括

A看、听、说、读、写、想Ｂ看、听、说、写、打、想C看、听、说、读、打、想D看、听、说、写、读、打

9．有意义接受学习的教学流程是（C）

A呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构Ｂ呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构

C呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料

10．无论传统的、还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习、（B）两个维度加以定位。

A直接教学和间接教学Ｂ合作学习与个体学习C模仿学习和发现学习D基于问题学习与资源型学习11．下面的（C）是真实性任务的典型代表。

12．与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（D） A有线形的横向导航Ｂ线形的纵向导航C非线形的树状导航D非线形的网状导航

13．（A）是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛调查的调查方法。A网上调查Ｂ邮件调查CBBS调查DIP调查

14．按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（B）的类型。

A个人思考、小组交流；全体交流与讨论Ｂ全体交流与讨论；小组讨论、全体交流C同步交流、异步交流D分开讨论；合作性讨论

15．在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A） A标准参考评价Ｂ常模参照评价C综合评价D直接评价 16．格罗斯曼关于教师专业的看法是（C）

A本体性知识；实践性知识；条件性知识Ｂ内容知识；教学法的知识；实践的知识

C学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识 D广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验

17．为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高点”

A现代教育技术Ｂ信息技术C素质教育D创新教育

18．（A）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。 A程序教学Ｂ抛锚式教学CBBS调查D随机进入教学

19、行为主义理论的教学方法在中得到了集中体现。 A情境性教学B直接教学C程序教学D随机进入教学

20．程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是 D 学习理论的教学应用。 A．行为主义，建构主义，认知主义。B．建构主义，行为主义，认知主义。 C．认知主义、行为主义，建构主义。D．行为主义，认知主义。建构主义 22．知觉，模仿，操作，准确，连贯和习惯化等层次的目标属于 B 领域。 A．认识B．动作技能C．心理D．情感

25．在教师的隐愉中，由一桶水变为河流的隐愉是 B 变化的表现。 A．中心-----边缘B．静态------动态C．奉献-----双赢D．传递者-----促进者 26.班拉认为观察学习分为四个过程，依次为：D A．保持过程，注意过程，动机过程，复制过程B．注意过程，复制过程，保持过程，动机过程 C．动机过程，注意过程，保持过程，复制过程， D．注意过程，保持过程，复制过程，动机过程 27.在综合实践课中,学生使用 C 完成自已的报告.A.网络搜索工具B.多媒体百科全书C.字处理软件和演示软件D.数据库第十一套判断题目：

2、教学计划包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织形式、教学环境以及教学评价等方面的描述或说明。（对）

9、正资料相互依赖是指其他组员受到奖励时，每个组员奖励也受影响。（错）

10、在抛锚式教学中，学生面临的是被简化为课堂教学的结构化的、抽象的单一模式的问题。（错）

11、资源型学习中的学习资源分为预设资源、相关资源和泛在资源。（对）

12、发现学习只适用于自然学科，不适用于社会学科。（错）

13、教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，避免学生“吃不消”的现象发生。（对）

14、在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动（错）

15、课堂教学与教科书的应用被国外称为“第四次教育革命”。（错）

16、教学目标是教学活动所预期达到的结果，它强调教育结果是不可见的和不可测量的。（错）

17、人们对于教师的隐喻有宏观层面的，也有微观层面的。宏观层面是指社会对于教师职业的期待和要求，如“教师是园丁”。（对）

22、为了使操练和练习有效，要从大量的项目中随机挑出项目，这样做能加速学习进程，缩短所需的练习时间。（错）

23、小整合观认为信息技术与课程整合。是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然地有机部分。（对）