设计说明
2020-03-02 10:34:21 来源：范文大全收藏下载本文
设计总说明
一、设计思想
（一）、生物多样性
1、生物多样性原则
(1) 注重物种的多样性，充分考虑不同层次的林木的生长习性，形成乔、灌、地被、草的多层次，常绿与落叶树种相结合的多样绿化景观。
(2) 因地制宜，塑造多变景观。注重人在不同空间场所中的心理体验与感受的变化，从多方面着手，形成疏密、明暗、动静的对比，创造出丰富的植物空间围合形态。
(3) 注重植物种植的文化性原则，通过植物配植和群体寓意，强化园林空间的景观感受，提升整体园林景观的文化品味。
(4) 树种选择以适地适树为原则，注重速生树种与慢生树种的结合，强调近期与远期兼顾的绿化效果及特色景观空间的形成。
(5) 有效地减少日后的维护成本。 2．目标：①经济性；
②美化、彩化、香化、净化；
③四季有花，四季常绿，春花秋叶。 3．植物分类
(1)乔木：以常绿和部分落叶乔木为主，达到春季观花，夏季遮荫，秋季观叶，冬季有充足的阳光的效果，下植耐荫常绿开花灌木，营造浓郁的带状景观。以桂花、榕树、槐树、枫树、樱花、腊梅、广玉兰、冬青、银杏、白玉兰、紫薇，合欢、榉树、栾树、朴树、香樟、杜英、碧桃等植物为主。
(2) 灌木：为方便学院后期的管护，地被尽量采用小灌木做组景，尽量做到一年四季常绿，不留秃地，部分特殊部位使用草坪，如护坡、配景需要。以大叶黄杨、小叶黄杨、迎春、小叶女贞、爬山虎、三角梅、假连翘、清香木、八角金盘、鸭脚木、红花继木、红叶石楠、洒金珊瑚、桂花小苗等为主。
（3）花卉、藤本植物：有些小品、假山部分需要以花卉、藤本植物做成组团，主要以五色梅、月季、蔷薇、鸢尾、美人蕉、绣球花、爬山虎、常青藤、茶花、凌霄及少量的拼图花卉为主。
(4) 水生植物：要保证有足够的水来满足灌溉，需在一些制高点设置水池，水池的绿化会用部分水生植物，如荷花、睡莲、水生鸢尾、千屈菜、及部分的假山、景观石。
(5) 地被花卉：采用赖践踏草坪与缀花草地相结合的形式，增加人们亲近自然的机会。主要景观植物有：百慕大、黑麦草、高羊毛、马蹄金、过路黄、四季青、萱草等。
(6) 草本植物：主要以黄冠菊、麦冬类、吊兰类葱兰和小灌木搭配。
宅间景观：以落叶大乔木形成上层界面空间，常绿阔叶树种为背景，选择花色鲜艳的植物作为主要景观树种，同时通过不同组团间的植物搭配的不同，塑造不同的季节性园林景观。以紫薇、海棠、西府海棠、丁香、月季、杜鹃、山茶、琼花、木槿等为主
（二）、经济性
（1）由于该学院由五个系合成，老校区中有很多可再利用植物，在本方案设计中，尽量考虑优先使用老校区可用苗木，在该方案中，使用老校区苗木占了80%，有效地降低了成本。
（2）很多苗木学院缺乏，在考虑到生物多样性、方便教学的前提下，部分苗木只能外购，在采购苗木时，尽量选用易成活，使用价值高而成本低的苗木。
二、设计思路（分区）
该方案共分为三个区进行设计，入口区、教学区、生活区（宿舍区），以规整式布局为主，做到建筑与自然相结合，为广大学生提供了一个良好的学习环境。
主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物较远或不用通风、采光的地方栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 1.入口区
学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。
校园主入口区位于校园的北部,面临着城市主要干道机场大道。主要包括主校门、入口广场、校前广场。因此此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化看上去要大气。结合建筑物来看，此处采用规整式布局，以一条中轴线为主，两边对称布置，入口广场用部分小灌木组景，层次分明，庄严大体，与校门前雕刻形成统一。
再往里走便是校前广场，广场上种有较大的乔木桂花、榕树、栾树，体现学校庄严的风格。地被也是层次分明，和教学楼的阶梯相呼应，两处井然有序地联系到了一起，校前广场前留有300m2的一个弧形种植赖践踏的小叶麦冬当地被，用以重要活动时摆放鲜花造型，且利于后期的管理，弧形后用黔西南州的州花三角梅做背景，旁边还摆上两株大三角梅花柱，两排雪松并排栽种，体现宽阔庄严的气氛。广场中设了两条小路，进入广场后，层叠式的植物给予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后进入到教学楼。 2.教学区
教学楼C栋的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，人员出入量大，通风采光效果要好，所以在地被上采用赖践踏的小叶麦冬作为主要地被，乔木上则以冬季掉叶的银杏为主，在周围狭窄的保坎绿化袋中种上爬山虎、赖荫植物和部分宿根花卉，既遮掩了裸露的石砌体，也能保证教学楼周围的四季常绿，三季花开。坎上种植迎春，掉下去与爬山虎相互接应，形成天然的统一，再以大叶黄杨做为绿篱种在迎春后，在一定程度上保证了同学们的安全。在教学楼北面的一角，以帯状做成一片休闲区，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前，八月的桂花是如此的诱人，教学楼前宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、健身等。 （3）生活区（宁波楼、宿舍楼）
从教室向东南面眺望，映入眼帘的便是同学们下课后梦寐以求的休闲、娱乐之地。宁波大楼旁的设计，采用了自然与人文相结合，两颗大榕树挺立于学校的制高点，以竹、凉亭、花卉、肾蕨、八角金盘等合成了一个休闲的场所，在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。从某些意义上来说，此处种竹益处多，①、合理利用此处自然坡，无需消耗过多人工便可完成；②、竹有护坡之能，能保证此处不出现滑坡等现象，保护好已经种植的大榕树；③、合理搭配，此处便是学校一条美丽的风景线；④、此处土质差，浅，不易种植其他植物，只能种植根系发育短的植物；⑤、形成竹园后，与接下来的榕园、桂园、梅园形成一体。
为保证灌溉水的充足，促进景观多元化，固在宁波大楼后修建一个莲花池。因此处是制高点，此处修建水池，能起到供水、观赏的作用，而且能合理利用老校区的资源。水池旁种上柳树、迎春和一些造景植物，能使其与东面的竹子照应在一起形成一片绿，同时还能和西面的桃林连接在一起，形成桃红柳绿的景象，还能保证其四季常绿。
榕园：在几栋宿舍中，榕园和其他两园有一定的区别，首先：榕园内部和周围地下管道较多，且土层浅薄，部分高大树种不能正常生长；其次：榕园一楼属商业门面，种上地被便有些单调。因此，榕园前的花台上种上宿根花卉，那样体现了生物的多样性且不单调，而坎下则是近3米宽的休闲帯，靠近墙的地方种上部分金竹，前面摆上一排休闲椅，既可当做人行道，也可当做休闲区。由于该宿舍后面坡陡，因此，在地被选择上，选用喜荫植物进行栽植，选用鸭脚木配以一窗一竹的竹子，既可护坡，也可和宁波大楼旁的竹子连系起来，榕园东面也种上部分高大的竹子，形成一条林间小道。榕园庭院内用喜荫植物成带状种植。
桂园：桂园的乔木以桂花为主，庭院内利用小灌木做成组图景观，展现出庭院内的优雅、大方。园外因坡度大，所以选用小叶麦冬为作为地被，便于后期管护。
梅园：结合梅园现在已种植的苗木，梅园后斜坡可做成一个热带植物园，以芭蕉、苏铁、巴西铁等热带植物为主，地被用麦冬草铺完，这样既体现了地域间的差异，也突出了设计的主题“生物多样性”。
在学生宿舍东侧的路边的人行道，主要做成框架式的过道，搭设花架，在花架下摆上些休闲椅、散步小道等，一步一景以满足人们不同使用的需要，这样就使得同学们有休闲的地方，在围墙边种上藤本植物，让其覆盖裸露的砖墙，形成一道天然式的屏障，真正达到美观、实用。该区域内以种植丁香、黄花连翘、迎春、竹子等，还有一部分乔木桉树，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上花架子的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。
该方案突出景观美校园环境，应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除同学们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在本方案绿化配置上还考虑到了能够体现“春华秋实”的校园精神。
在植物的选择与配置上，绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要,在本方案中主要遵循以下几点:
以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草本花卉与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。
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