第三讲写好身边熟悉的人

第三讲

写好身边熟悉的人

题目：我的好朋友方法：问答法。

一、写什么

问：我要写谁? 答：我的好朋友李欣。

问：我要写他什么?答：他是个乐于助人的好孩子。

二、找材料

乐于助人-----问：从哪些事情可以看出李欣具有这样的品质? 答：

1、主动给同学王明补课

2、给我讲数学思考题

3、帮邻居孙奶奶搬白菜

三、怎么写

作者选取了三件事，我们怎么才能写具体呢？，在写这几件事时，我们可以在前面增加“原因句”。

1、主动给王明补课。增加原因句：

问：李欣为什么给王明补课?答：一次王明生病住院，功课落下不少，李欣就主动承担了给他补课的任务。

问：李欣是怎样给王明补课的？答：每天放学后，李欣先到王明家，把当天老师讲的新课讲一遍，再帮助他复习以前的知识。遇到王明不明白的地方，李欣就耐心地讲解，有时要讲上几遍。

2、给我讲数学思考题。增加原因句问：李欣为什么要给我讲数学思考题？

答：昨天，我有一道数学思考题怎么也做不出来，就去请教李欣。问：李欣当时正在干什么？答：李欣正在聚精会神地看书。问：李欣是怎样给我讲的？

答：他立刻放下手中的那本书，认真地给我讲解，直到我弄明白为止。

3、帮邻居孙奶奶搬白菜。增加原因句：问：李欣为什么要帮助孙奶奶搬白菜？

答：今天下午，孙奶奶买了很多过冬的白菜。她一个人往楼上搬，很吃力。问：李欣看到了怎样做的？

答：我和李欣正在外面玩，他看到了孙奶奶一个人搬白菜，就拉着我跑过去帮忙。问：李欣是怎样帮孙奶奶搬白菜的？答：他一次抱两三颗，楼上楼下地跑，累得气喘吁吁的，直到把白菜搬完了才休息。增加开头和结尾：

开头：问：我的好朋友是谁？我为什么要写他？答：李欣是我的好朋友，他是个乐于助人的好孩子。（此处可以进行简单的外貌描写、开篇点题）

结尾：问：李欣这样，都有谁看见了？答：老师、同学和邻居的叔叔阿姨。问：看到李欣这样，他们是怎样表现的？

答：他们都夸李欣是个乐于助人的好孩子（篇末扣题）

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