教改实验工作计划08.9

2020-03-02 19:23:33 来源：范文大全收藏下载本文

教改实验工作计划

xx小学 xxxx

为了认真贯彻上级的工作会议精神，不断强化教育科研，实施

创新教育及科研兴教战略，走内涵式发展道路，创办特色学校特制定本学年教研工作计划。

一、指导思想：

结合上级的工作重点，大力推进教育创新，全面实施素质教育，

深入开展基础教育课程改革，更新教育理念，充分发挥教研教改的主导作用，走内涵式发展之路，全面提高教育教学质量，创特色学校。

二、工作思路：

以课改为契机，以教育科研为先导，积极实施课堂质量工程，

牢固树立“科研兴教”以研带训、以研促质量、以研促发展的思想、以促进学生的发展和提高整体素质为目的，全方位的推进教研教改制度。

1、积极实施课堂质量工程，以改革课堂教学模式为切入

点，建立全新的课堂教学模式。

2、深入开展校本教研，建立健全以校为本的教研教改制度，

同时结合教学过程中存在的问题进行研讨，形成专题，制定专题研究方案,展开专题研讨。

3、以提高教师的素质和学生的综合素质为切入点，努力创设

教研教改的展示平台，使教师能力不断提高，学生的身心健康不断完善和发展，培养学者形教师和具有健全人格，品学兼优的合格人材。

三、工作任务：

1、在新的一轮课改的形势下，加强教师的理论学习，不断补

充新的内容，提出新的问题，学习新的知识，接受新知识，接受新的观念，通过对“新课标解读，校本课程开发，教学反思”，创文峰教学特色活动，使教师的能力有很大提高。

2、积极建立以骨干校课题拉动为依托的“校本”教研制度。

科研领先，课题开路，是课改实验的有效做法。课程的具体实施在学校，学校和一线教师是新课程实施的主力军。按照“点面相结合，以点带面，层层推进”的工作思路，推动不同层面上课改工作扎实有效地进行。学校要积极组织教师，特别是参与课改的教师，对教学实践中的具体问题进行课题化研究。科科有专题，人人有研究，周周有活动，形成全员学习，全员研究，全员课改的教科研氛围。

3、充分发挥教研组和兼职教研员作用，教研组是教师开展教

研活动的基础单位，课堂教学是进行教研活动的主阵地，只有通过教研组教师相互探讨，才能把握教材的脉络，才能就某一专题或问题形成共识，总结出富有特色的经验材料。

4、努力搞好校本研究，校本研究的目的是服务于教学，是解

决教育教学过程中有机的实际问题，以教师为研究主体，强调实践反思、同伴合作、专业引领的实践形式。通过对教材的挖掘、拓展，形成具有实效性的模式材料。

5、加强课程资源的利用，增强课程对学校和学生适应性，课

程资源的开发利用对于转变课程功能和学习方式有重要作用，可以让教师的教活起来，可以改变学生在教学中的地位，激发学生的学习积极性和主动性。

6、实施名师带动战略，通过名师的引导帮助使广大教师能从

身边的人和事感知新课程的理念及方法，并通过各种活动如公开课、示范课、优质课等形式带动一大批教师使人人成为课改的中坚力量，把课改引向更高的层次。

7、建立评价学生全面发展的指标体系，采用灵活多样的

方法对学生的学科学习进行评价。

8、进一步完善师资培训规划，充实培训内容，大力提倡“以

课代训”和“以研代训”。教师是课改的具体实施者，课改的成败在教师的业务素质的高低，必须加强对教师培训，打造一支过硬的课改师资队伍。以课程标准解读、教材的分析和对比、教学实施的建议和教学问题的研讨为培训重点。从教师和课堂教学的实际水平出发，从课程改革的发展趋势出发。通过专题讲座、案例剖析、交

互式问题研讨、网络教研在线等方法，组织教师参加上级组织的学术活动及学术培训。

9、以教研组组长和兼职教研员为主体，以课堂教学为载体，

多层次、多层面的开展教育教育及教研教改工作。以转变教学方式和学习方式、改革评价方式、完善教学制度为研究重点。

10、加强教研组活动，坚持集体研讨推广“先学后教，当堂训

练”的课堂教学模式，关注学生在课堂的行为表现，情感体验，过程参与，知识获取交流合作。

11、牢固树立质量第一的意识，扎扎实实的实施课堂质量工程，

提高全体教师的授课水平，规范教学行为，以宏观情感态度，价值观为目标，以三维目标为核心，牢牢夯实双基同时重点抓好三项工作，一是抓典型学科、典型学科组、典型教师；二是突破薄弱环节，加强课程管理，要围绕课程资源开发及结合实践课、思想品德、地方课程，突出重点整体推进；三是加强校本课程的开发利用，初步形成一定课本资源。

12、加强多媒体教学及信息技术在教研教改中的作用，通过运

用现代化教学手段，改变传统的教学方法和教学模式，要求教师会用多媒体上示范课，力争全员参与，同时会制作课件。

13、充分利用各种实践空间和各种资源，使学生乐学、爱

学，并且在实践中获取新知，形成自己的情感价值观。

14、加强校本培训，通过促、帮、带及各种形式的培训，

使教师人人成为各种形式的专业人材，为校级教研教改创造出一个全新的展示平台。

15、组织教师，认真进行教学反思，倡导课前反思、过程

反思及教后反思，通过反思不断总结教学中得失，并及时总结经验。

16、加强教师教学基本功的训练，要求教师三说一会和五会。

提升教师的业务能力和水平，同时倡导教师进行业务进修，为自己充电以知适应新的教学。

四、保证措施：

1、建立校级教研教改组织机构。