教师与教材
2020-03-03 23:53:05 来源：范文大全收藏下载本文
教师与教材
教师应是教材的活用者，应为教材的主人，使教材为我所用，让教材成为优秀导演的剧本，当然原创的小说不能成为剧本，如同教材，必须对它进行调整，加工，改造，扩充，才能成为适合的剧本。于是教学应是教师对教材进行富有生命力的再创作过程，创造性地使用教材，结合学情，取其所长、补其之短 。贪图省事，利用现成 (，都不能很好的履行组织职能，那是教师失职，因为要学会用教材教，教师自己必须首先学会客观求实地看待教材，自主创新地选择，组织和使用教材，培养学生的自主创新精神。
教材教学是教学的基础性材料，是教学内容和知识的载体，是教师开展教育教学活动，帮助学生建构知识，引导学生亲历创作者的创作过程所需要的基本材料 。使用教材的目的是实现教学目标，而不是教完教材。当然教材又不仅仅是课本，也不等于大纲，课本往往只是教材的教学材料，它只是“例子”，通过例子学生学习继承中外优秀文化遗产，了解认识生活体味人生的“例子”，课文应成为学生通向人类文化宝库的窗口，沟通语文学习与社会生活学习的桥梁，不应成为限制学生的藩篱。教师应当潜心研究教材，了解教材的编写特点和意图，分析教材的优势和弱点，认认真真地用好教材，充分发挥教材的积极作用。
教师是什么？教师应是教材的活用者，应为教材的主人，使教材为我所用，让教材成为优秀导演的剧本，当然原创的小说不能成为剧本，如同教材，必须对它进行调整，加工，改造，扩充，才能成为适合的剧本。于是教学应是教师对教材进行富有生命力的再创作过程，创造性地使用教材，结合学情，取其所长、补其之短 。贪图省事，利用现成 (，都不能很好的履行组织职能，那是教师失职，因为要学会用教材教，教师自己必须首先学会客观求实地看待教材，自主创新地选择，组织和使用教材，培养学生的自主创新精神。
“用教材教而不是教教材”对现今的一线教学工作者都是一句醍醐灌顶的话，师者，传道授业解惑，如果只做教材教参的照抄者，还不如学生人手一本的教材全解，里面更完整。又从何谈起大道，为人疑惑之解，又怎能做学生的人生指导者。因此，教师首先应正确对待教材，摆正教师与教材之间的关系。教师要创造性地用教材，就要充分钻研教材, 深入了解学生，根据实际情况对教材知识进行合理的二次调整，使选取的内容更能切合课程要求和适合因材施教, 当然，在调整教材的过程中一定要融入自己的科学精神和智慧，设计出富有生命力、活力四射的课堂来，充分有效地激活教材的知识，形成有教师教学个性符合课标要求的教材知识 。在教育教学过程中，总结探讨了一些方式方法以供参考 。
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