班级精细化管理
2020-03-01 19:27:36 来源：范文大全收藏下载本文
班级精细化管理
作为班主任工作的最终目的就是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让在这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。为了达到这样的目标，就需要我们多思考，多实践；针对本学期我所做的一些工作，总结了一下，在这里跟大家共享一下。
一、人人设岗，分工明确，团结合作。
我们班的班规没有完全硬套学校的规定，而是在学校要求基础上在每学期开学之初，由班级学生讨论并制订或修改出《班级日常行为规范》，从而更有约束力和可行性。依“规”治班，全员管理，让学生人人有事做，事事有人管，给每位学生参与班级管理的机会，让每个学生都感受到班级责任，让学生有效形成自我约束，从而形成良好的班风、学风，为此，我给每位学生设立了岗位，让每个人都负责一项班级任务，比如：谁负责课间同学打闹问题，谁负责教室板报，谁负责关灯，谁负责写每日课程表等等。每天的自习课轮流值日，班干部协助；给每项任务规定要达到一定的程度，例如：告诉学生什么时间开灯、什么时间关灯，每项具体任务落实的的具体个人；通过明确分工、团结合作，创设优秀班集体。但是，具体的落实离不开有效的监督。
二、层层管理，相互督促，形成监督机制。
为了各项任务的实现以及有效完成，在班内加大监督力度，在班级形成一张由值日班长（轮流值日）、班干部、小组长、老师组成的监督网，随时监督学生的日常行为。由小组长监督每节课的纪律，由纪律委员监督自习课情况，由班长整体监督一天学习的纪律情况，由学习委员和小组长监督作业完成情况及抄袭作业情况。每次作业有课代表和组长记录，并有组长和课代表进行追查完成情况，这样，学生的纪律在监督网的控制下有很大转机，学生也得到锻炼，提高了素质。另外，平时多跟任课老师沟通交流，看看班内存在哪些问题，有些地方是咱们班主任看不到，不了解的地方，针对任课老师反映的问题，抓紧时间解决。
三、实行天天总结，形成反馈制度
我很重视学生行为习惯的养成，有时甚至看得比学习成绩都重要。在每天的放学前，用几分钟时间对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈，改正缺点，发扬优势。每天总结有人进行记录，然后每周进行一次汇总，具体看看每周的有所改进的地方和存在的不足之处，每天针对出现问题的学生，及时进行教育，督促其改正错误，同时，通过电话或者校信通的形式，告知家长，让家长也了解学生的现状以及出现的问题，及时沟通、及时解决。
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