2020-03-02 05:16:48 来源:范文大全收藏下载本文
《孙权劝学》教学设计
民勤六中
李发明
教学目标 知识目标:
1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。 能力目标:
培养阅读理解能力。 情感目标:
学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。
教学重点:品味人物对话时表现出来的人物形象特点。
教学难点:联系实际,让学生真正领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 教学安排 1课时
教学内容与步骤
一、导入新课
同学们,也许你因为贪玩耽误了学习,你感到困惑;也许因为基础差,你掉队了,你感到失望。没关系,三国时期的吕蒙会告诉你该怎么办。今天,让我们一起走进《孙权劝学》,去借鉴吕蒙的学习态度和学习精神。
二、分析题目
针对题目,你们会提出什么问题 1孙权是谁?
2他劝什么人学习? 3学习效果如何?
4谁能够证明吕蒙学习突飞猛进?
用大屏幕显示孙权、吕蒙、鲁肃的介绍。 A孙权(181-252),字仲谋,三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。
陈寿:“孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。故能自擅江表,成鼎峙之业。”
曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》
B吕蒙(178-220) ,东吴国大将。字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀关羽后不久病死。
C鲁肃(172-217),字子敬,临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成
三、作家作品 1司马光:
司马光:字君实 , 陕州夏县(今山西夏县)人,北宋政治家、史学家。世称涑水先生。他主持编纂了《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。
2《资治通鉴》 《资治通鉴》:是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年的史事。书名“资治”,说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗评此书:“鉴于往事,有资于治道。”司马光自己说:“鉴前世之兴衰,考当今之得失。”
四、出示目标
五、生字注音
六、范读文章
七、疏通文意
八、分角色读
九、人物形象
十、课文启示 十
一、对比分析 十
二、拓展延伸
1、读书名言
2、读书事例 十
三、本文小结
同学们,吕蒙通过学习不再是吴下阿蒙,令人刮目相待,我们也不应该落后,因为勤学如春起之苗,不见其长,日有所增;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。大好青春几时有,莫让年华付东流。最好让我们在九个字的朗诵中结束本课------“读书好
好读书
读好书!”
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