小学生藏语说话能力的培养

2020-03-03 05:00:01 来源：范文大全收藏下载本文

小学生藏语说话能力的培养

说话是人们生活和学习交流的重要手段,要想有较高的说话水平,只有通过不断训练才能达到，藏语教学中学生的口头表达其实和笔头表达是同样重要的，但在实际教学过程中，教师往往有更偏重笔头的倾向。为了培养学生的说话能力，藏语教师应当转变观念，重视学生开口，同时在四十分钟之内，调动学生每一个神经细胞，让学生以饱满精神参与到课堂学习的每一环节中，利用有限的时间，创设让学生说的氛围，给学生更多说话的机会。而眼下学校推行的“小班化教学”，为有效组织学生用藏语口语创造了良好的条件。

一、创设生活情境创设生活情境，激发交际欲望。

说话训练不能急于求成，要由简单到复杂，训练内容丰富多彩，容易激发学生的说话欲望。但小学生的思维是比较具体形象的，因此说话内容一定要与他们的生活和学习实际紧密相联：让学生介绍自己的家庭成员；说说自己的爱好和理想。

二、教师提示示范，把握说话要点

在每次训练学生说话时，教师首先要示范，以便让学生在脑海中树立起说话主题的鲜明印象。这样，当学生在听老师说话示范时，就可以思考如何才算扣住说话主题，可以说些什么内容，以便在学生说话前，不仅思考主题是什么，还可以有比较明确的说话内容的引领，大致明白要说什么。这样，在学生说话前，对于具体可以说些什么，就能够有所思考。

三、降低难度，诱导学生开口

每个班级都有一些性格内向的学生，他们本来就不太愿意开口；还有一些后进生，他们开口比较吃力。基于此，教师应该有意识地降低说话的难度，逐步诱发他们开口。随着多开口，这类学生的说话能力就会逐步提高。

五．利用活动，促使学生开口

在课堂教学中，我常会组织学生参加游戏、唱歌、舞蹈、画画、故事、儿歌、猜谜、竞赛等藏语活动，这些活动能大大激发学生的学习兴趣，同时也为学生说藏语创造了比较自然的氛围和条件。鼓励学生开口说话。

六．采取合作学习，方便学生自然开口

“小班化教学”要求经常性地组织学生开展“合作学习”，给学生创造一个同龄之间相互学习的平台。我们经常可以发现，一些学生在全班同学面前表现的特别好，二有些学生说话也结结巴巴，但在小组“合作学习”时，让一些表现好的学生先说，然后让一些学困生再模仿者说，给学生一个互相学习的机会。

总之，培养学生的说话能力是一个长期的过程，因此，教师在教育教学中要始终坚持引导学生说话，把培养学生说话的能力作为一项长期任务来抓。