教学能手评选活动方案
2020-03-03 10:35:19 来源：范文大全收藏下载本文
2015-2016学年分水乡较场中学
教学能手评选活动方案
教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是教学质量的核心。为进一步提高教师课堂教学质量，发现典型，培养骨干，充分调动广大教师的积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，鼓励教师在教学过程中做出优异成绩，学校决定开展“教学能手”评选活动。结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学能手工作。为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定教学能手评选
二、活动目的
1、进一步锤炼教师教学的基本功，整体提高课堂教学水平。
2、为教师提供相互切磋、相互交流、相互学习的机会，学习借鉴他人的教学艺术、教研成果，达到共同提高、共同发展。
3、通过教学能手赛讲活动，评选出教学能手，为上一级教学能手输送人才，为我校名师的评选奠定基础。
三、评选条件
1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。
2、具有相应的教师资格，大专以上学历。到2016年9月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。
3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。
4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。能使用普通话和运用现代教育技术进行教学。
5、有下列情形之一者，不予参评： （1）师德表现不良者；
（2）教学上有严重失误，造成不良影响者； （3）有违法违纪和教学违规行为，受到查处者；
（4）从事以中小学生为对象的有偿教学活动，向学生推销教辅资料谋利者； （5）利用工作时间从事个人经营性活动者。
四、评选办法
1、参评教师填写教学能手申报表，上交代表个人教育教学成绩的荣誉证书原件和复印件各一份，必须是所教学科的荣誉。
2、申报学科为：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动、活动、信息技术等）；每人限报一科，须申报现任学科。
3、依据参评人员上报材料逐项打分量化，根据得分多少评选出校级教学能手。
4、学校成立教学能手评审委员会，并下设学科评审组。学科评审组由在职专家教师、教学能手组成。评审组负责对所报人员进行评审，首先根据个人申报材料和教学量化逐项打分，确定学校教学能手人员，然后，学科评审组对学校教学能手从教学设计、观课议课、说课、教学量化、业务材料等进行综合评价（评价办法：教学设计占10分，观课议课占20分，说课占40分，业务荣誉材料占30分、教学量化占20分），最终根据综合得分确定出推荐参加新泰市教学能手评选人选。学科组综合评价后报评审委员会最后确定。经评审通过的人选名单，在学校公示。
五、打分标准 (一)荣誉分 1、综合荣誉：
（1）劳动模范、特级教师、功勋教师
国（ 7分）、省（ 6分）、地（ 5分）、市（ 4 分）
（2）教师节期间表彰的优秀教师、优秀教育工作者、名师、教坛英才、优秀班主任、师德标兵，拔尖人才等
国（ 6 分）、省（ 5 分）、地（ 4 分）、市（ 3 分） （3）教学新星、优秀少先队辅导员等
国（ 5分）、省（ 4 分）、地（ 3 分）、市（ 2分）
2、教学业务荣誉：
（1）教学工作先进个人、课改工作先进个人、课程与教学工作先进教师、教学管理先进个人、学科带头人、师德标兵、文明教师、优秀班主任、评选的骨干教师、杰出青年等。
国（ 5 分）、省（ 4 分）、地（ 3 分）、市（ 2 分）
（2）课题成果（鉴定）、公开课、优质课、创新课、基本功或各类教学大赛、课程资源评比（降一个级别）、录像课（降一个级别）等
国（4分）、省（3分）、地（ 2分）、市（ 1分）
（3）条装办、电教站荣誉，学校推荐的教育行政部门逐级评选的论文（教学成果、课件）：
国（ 1.2分）、省（ 0.8 分）、地（ 0.5 分）、市（0.3 分）
3、发表的文章（具有全国统一刊号CN、ISSN、ISBN的，） 国（
1、2分）、省（0.8分）、地（0.4分）
注：
1、以上3类荣誉，上交近五年来的（2008年9月1日至今）原件和复印件各一份。
2、以上3类荣誉，每类限交5件。
（二）教学量化得分
以2011年以来5个学期的德、能、勤、绩量化总成绩为依据，每位教师的分数依以下公式计算：
教学量化分=个人教学量化得分/本学科教师教学量化平均分*20（东区、西区分别计算）
注：
1、教学量化得分：（1）5次量化得分之和除以5；
（2）因产假、工作需要无量化成绩者按实有学期量化成绩计算；
2、若出现并列，教学量化成绩高者优先。
3、各种荣誉每低一个等级，降低一个档次计分。
4、第二作者，得1/4分，课题参与人员参照本条。
5、提供假证者，一经查出，取消参评资格。
6、发表文章：国家新闻出版署备案：具有全国统一刊号CN\ISSN\ISBN的教育类专业报刊、与教育教学有关的论文、专著。基础训练、练习册、试题、习题集、论文集、新闻等不计分。
7、荣誉：在一次活动中获得的优秀教练员、先进个人等按条装办荣誉计分；教育学会评选的先进个人、课题实验中的先进个人等按条装办荣誉计分；优秀党员、团员、工会先进个人、先进妇女工作者、条件装备先进个人、三八红旗手、指导教师等参照第2类（3）得分的1/2计算。
（三）教学设计、观课议课、说课分
教学设计、观课议课和说课打分标准另行制定。
分水乡较场中学 2015年8月30日
2014-2015学年分水乡较场中学
教学能手评选活动总结
经过参赛教师精心准备，评委同志客观公正评价，历时一周教学能手比赛已经结束，对此次活动作如下总结：
一、此次比赛所体现一些优点
1、参赛教师均能精心设计，在活动中展现自我风采。
2、部分教师基本功表现出过硬的基本功。如肖志老师精彩别致的板书，张静老师舒缓和谐的普通话。
3、课堂氛围，郭球老师优美流畅的语言，盛纯秋老师亲切自然的教态，都给听课师生留下深刻印象关于教学能手比赛活动总结。
4、教师角色已经转变，能通过精心设计问题和学生活动，把时间教给学生，教师成为引导者，合作者。
5、部分教师已能运用多媒体辅助教学，使课堂教学更加形象直观。
二、活动也暴漏出一些缺陷和不足，主要表现在：
1、部分教师不能有效组织课堂，学生未能大面积参与。
2、一些合作学习流于形式，对所探究问题以及合做时间、合作时机把握不准。
3、一些课堂气氛不够活跃，学生真正动手动脑紧随教师思路的不是很多。
4、教师参与听课的少，尤其是部分年轻教师没有珍惜这次学习机会。此次听课较多教师有迟向成、徐淑秋、浦慧杰老师。
经过评委打分，此次活动获得校级教学能手的是： 语文：郭球 数学：肖志、赵进良 英语：朱自平音乐：张静 体育：胡跃龙 地理：汤金娥 物理：盛纯秋
望广大教师珍惜机，会互相学习，在课堂教学主阵地上为自己赢得荣誉。
较场中学
2015.7
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