开展转作风、树形象、强师德、
2020-03-01 16:15:42 来源：范文大全收藏下载本文
开展“转作风、树形象、强师德、促发展”系列活动实施方案
一、指导思想
为全面贯彻落实市第十二次党代会精神，扎实推进“两学一做”学习教育，深入实施“一名党员、一面旗帜”先锋示范活动，教育引导广大党员、干部、教师切实转变工作作风，加强师德师风建设，不断提高服务学生、服务社会、服务教育发展的能力水平及职业道德素养，努力构建家校互动的育人机制，树立教育系统广大教师良好形象，全面推进我市教育健康、均衡发展。现决定在教育系统广泛开展“转作风、树形象、强师德、促发展”系列活动。
二、活动内容
（一）“十佳师德标兵”选树工程
— 1 — 为进一步强化教育系统广大教师的师德修养，树立教师良好形象，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进我市教师素质的整体提高。把创建“师德示范岗”作为依托，评选教育系统“十佳师德标兵”，切实发挥示范、带动、辐射作用，践行岗位承诺，弘扬高尚师德，营造良好的教书育人环境。
（二）“百名领导干部联系学校”工程
通过选派市教育局机关、市教育进修学院部分干部，实行“一对一”定向联系学校，切实加强党员干部作风建设，进一步强化对基层学校的督导、协调、服务与管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量，力争达到既均衡发展，又各具特色的办学目标。
（三）“千名党员干部走进社区、走进家庭、联系学生”工程
— 2 — 组织广大党员干部走进社区、走进家庭、结对学生，面对面的听取社会、家长、学生意见，了解家长和学生的期盼和需求，查找并解决家长和群众反映强烈的突出问题，进一步增强广大教育工作者服务学生、服务社会、服务发展意识，促使党员干部在直接联系群众、结对学生中受教育、转作风、强服务、促发展，全面树立“教书育人、为人师表”的良好形象，进而推动我市教育事业持续健康发展。
（四）“万名师生传承中华文明，国学经典诵读”工程 通过组织全市中小学生诗词大会、中华经典诗文进校园、进课堂等活动，广泛开展“万名师生传承中华文明，国学经典诵读”。在广大师生中进一步弘扬中华优秀传统文化，充分利用文化经典的优
— 3 — 秀育人资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长。
三、措施办法
（一）“十佳师德标兵”选树工程
1.参评范围及名额。全市各级各类学校教师，评选10名。 2.评选程序。各单位结合实际设立“师德示范岗”，原则上教师人数在50人以下的学校设5名，50—100人的学校设10名，100—200人的学校设20名，200人以上的学校设30名。各单位在“师德示范岗”创建的基础上，通过对学生、家长、教师三个层面进行满意度测评后，根据学校规模确定“十佳师德标兵”推荐教师人选。
3.评选办法。
⑴评选过程要严谨、规范、公开、务实，评选的每个环节要置
— 4 — 于社会监督之下，增强活动的权威性和公信力。
⑵各单位的推荐人选要在本单位“师德示范岗”创建过程中，切实发挥示范、带动、辐射作用，践行岗位承诺，促进教师职业道德水平、学校社会形象的全面提升。
⑶要使评选的过程成为全市广大教师参与道德实践的过程，成为培树先进典型、引领师德风尚的过程，成为提升教育系统在广大群众中良好形象的过程。
⑷各单位推荐人选，要坚持党的基本路线、方针、政策，廉洁从教；要注重平时表现，爱岗敬业，师德突出；注重一贯行为，甘于奉献，事迹感人；注重学生、家长的满意度，使评选出的“师德标兵”得到群众广泛认可。
— 5 — ⑸参选教师出现以下情形之一，取消其参选资格：
私自办班或从事有偿家教；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物；歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；在招生、考试等工作中出现违纪违法行为；其他损坏教师形象和声誉的行为。
牵头科室：基础教育一科、二科
配合科室：语师科、人事科、体卫艺科、民办教育办公室、综合治理办公室
（二）“百名领导干部联系学校”工程
1.人员范围：教育局机关副科级以上干部、教师进修学院各部
— 6 — 主任、教育督导团成员。
2.工作任务：
⑴督查学校抓好重要时间节点工作。按照教育局对基层单位阶段性工作的统一部署及相关要求， 每年至少参加一次学校行政会议或全体教师会议，全面了解所联系学校师生基本情况、教育管理、教学质量情况以及学校办学特色，学校存在的主要问题，确保贯彻精神到位，检查指导到位，监督落实到位，形成检查督导报告并及时上报。
⑵督促学校切实规范办学行为。联系干部必须经常深入定点学校，每学期不少于3次，其中听课不少于5课时，督促联系学校端正办学思想，认真贯彻落实市教育局作出的重要决定，重点关注和
— 7 — 协同整治招生分班、教育收费、党风廉政、师德师风、校风行风、课业负担、安全管理等方面可能出现的不规范行为，确保政令畅通。
⑶指导学校推进和谐校园建设。高度重视抓好联系学校的信访维稳和法制宣传，积极宣讲各项政策，引导核心价值、主流思想，倡导正能量。指导学校加强德育工作、法制教育、心理健康和安全教育，加强教职工思想政治工作，进一步加强上下沟通，形成合力。
⑷协调学校有效处置各类突发性事件。与联系学校保持密切联系，畅通各类信息，及时沟通情况，对涉及师生安全、校园稳定等突发性事件，确保30分钟内了解掌握情况，第一时间向局主管领导汇报，1小时内赶到现场指导处理。指导学校高度重视各项预案建设，密切与各相关部门的协作协调，共同维护校园安全环境，营
— 8 — 造良好的教育对外形象。
牵头科室：政工科、基础教育一科、二科 配合科室：局机关各科室、教师进修学院各部门
（三）“千名党员干部走进社区、走进家庭、结对学生”工程 1.人员范围。开展“二走进、一结对”系列活动的参加人员为教育系统各单位全体党员干部。
2.主要内容。
⑴走进社区：各单位要围绕“服务群众、转变作风、提升形象、凝聚人心”为主题，组织和引导在职党员干部带着责任、带着感情走进居住地社区。了解掌握群众所思、所需、所盼，针对广大人民群众关切的教育资源分配不合理，择校热、补习热及个别教育工作者
— 9 — 职业道德缺失等焦点问题，不回避、不遮掩、不推诿，通过多种渠道和途径，深入解读相关政策，参与社区管理和服务，推进社区文化教育建设，树立教育系统党员干部新形象。
⑵走进家庭：要求广大党员干部以实地走访为主，灵活采用微信、QQ、短信等多种辅助形式走进学生家庭，有效提高家访覆盖面，对贫困生、学困生、单亲生等“重点学生”要进行重点家访。通过与家长沟通交流，向学生家长宣传党的教育方针政策，宣传我市教育改革发展的目标要求，宣传学校的办学理念，了解学生家庭的经济情况、教育子女的观念、措施，了解家长对学校教育教学工作的建议，引导家长走进校园、聚焦课堂，做教师的真诚朋友，拓宽学校实施素质教育渠道。促进家校联系，形成家校合力，打造规范
— 10 — 有序的育人环境。
⑶结对学生：各单位要结合自身实际，组织好党员干部结对、帮扶学生工作，帮助本单位党员干部适时做好“学习有困难、心理有困惑、行为有偏差、家庭有情况”等“重点学生”的帮扶解惑工作，通过及时了解学生的家庭状况、思想状况、学习和生活习惯等，帮助家长转变教育观念、指导教育方法和措施，对其“结对对象”进行学业上辅导、心理上疏导、思想上引导、生活上指导，培养树立学生正确的价值观、人生观。让结对党员干部真正成为他们的良师益友；同时，帮扶党员干部每学期要将帮扶活动情况向学校汇报一次，以确保结对帮扶活动不走过场、不流于形式。
牵头科室：政工科
— 11 — 配合科室：基础教育一科、二科
（四）“万名师生传承中华文明，国学经典诵读”工程 1.以说好普通话和书写规范字为载体，以学校为辐射源，通过国学经典诵读、学习古代及现当代优秀诗文，在全社会特别是各级各类学校掀起诵读经典的热潮，让师生们在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，继承和弘扬民族精神和优秀文化精髓。
2.通过校园广播、橱窗、板报、致家长一封信等多种形式，组织动员广大师生积极参与到此次活动中来，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心，使活动家喻户晓，通过参加大赛，激励孩子健康成长。
3.在全市广泛开展“品诗词，诵经典”中小学生诗词大会活动。通
— 12 — 过不拘一格的活动方式，采取个人朗读、集体诵读、节目表演等多种形式，层层组织，层层比赛，将中华经典诗文的教育和普及作为提升师生语文综合素养、传承弘扬中华优秀文化的重要载体，进一步弘扬和传承中华传统诗词文化精髓，丰富校园文化生活。
牵头科室：基础教育一科、二科、语师科
配合科室：团委、工会、体卫艺科、职成科、民办科 （诗词大会牵头科室:团委;配合科室:语师科、基教
一、二科）
四、组织保障
一是加强领导。各单位“一抓手”要把“转作风、树形象、强师德、促发展”系列活动作为“两学一做”学习教育的重要载体，认真研究制定活动方案，从自身实际出发，找准切入点和着力点，切实履行第一责任人职责，带头参加到“转、树、强、促”系列活动创建中来，
— 13 — 形成上下联动、齐抓共管的良好局面。
二是抓好实施。各单位要结合教育特点、岗位特点，将系列活动的要求进行细化，形成落实“转、树、强、促”系列活动具体方案，确保此项工作有计划有步骤地扎实推进。
三是注重引导。充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体，大力宣传“转作风、树形象、强师德、促发展”系列活动的重要意义、进展情况和取得成效，及时总结宣传活动中涌现出的先进典型，多从群众、家长、学生的角度宣传“系列活动带来的新变化，营造浓厚的舆论氛围。
四是加强督导。教育局成立“转、树、强、促”系列活动督导领导小组，对各项工作推进情况进行考评，对表现突出、效果明显的
— 14 — 单位或个人进行表彰奖励；对工作不实、推进不力的，予以通报。
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