《磁现象》参考教案2

2020-03-02 14:09:08 来源：范文大全收藏下载本文

第一节：磁现象

学习目标：

一、知识与技能

1．知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性，磁体的磁极。

2．知道磁极间的相互作用。

3．知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。

二、过程与方法

加强学生对磁体的性质，磁极间作用的认识，学会磁化的方法。

三、情感态度与价值观

通过介绍我国在磁方面的重大贡献，增强学生爱国主义情感。通过学生观察和探究实验，增强学生学习本章的兴趣。学习重点：

知道磁体的性质、磁极。知道磁极间的相互作用规律。

学习难点：

知道磁化的方法

教学方法：

借助演示实验和学生探究实验以启发式教学为主，用多媒体增加学生学习的效果和扩充教学容量。学习方法：

通过参与科学地自主、合作、探究活动，观察和实验来分析磁性、磁极、磁体间的相互作用以及磁化，从而感知磁场的存在，为下节课磁场的教学打下基础。教学用具：

学生用：2根条形磁铁、1根蹄形磁铁、铁棒、细线、铁架台、钢针1根、按扣1个等

教师用：各种形状的磁铁，磁针，铁钉，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，各种硬币，铁棒，细线，有关磁性材料的实物等。

1 / 4

教学过程

引入新课

创设情境，激发学生兴趣和爱国主情感，使其进入最隹学习状态。（好的开头是一节课成功的关键。）进行新课

1．(1)认识永磁体的磁现象

提问：磁铁能吸引哪些物质？请同学们自己通过实验进行探索。

（学源于思，思源于疑。用简单而层层深入的提问，把学生领入磁的世界。）

学生实验：准备的铁钉、钢锯片、镍币、铜线、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。（学生在小学自然课已学过关于永磁体的磁现象，但是在教学时希望仍能让学生再次摆弄磁铁、铁钉等，再次去感受体验，激发学生对新一章内容的学习兴趣。同时，在老师的引导上使学生对磁的认识由朦胧的生活经验上升为准确的物理概念。

提问：磁铁具有哪些性质？

教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论：

板书：

一、磁铁的性质

能吸引铁、钴、镍等物质。指向性。指明具有磁性的物质叫做磁体。介绍各种磁体：人造、天然。

2．提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。学生实验：

提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？

（观察到磁铁两端能吸引较多的铁钉，而中部没有吸引铁钉，这表明磁铁两端的磁性最强）

教师归纳并板书：

二、磁体上磁性最强的部分叫做磁极。

2 / 4

提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。