教案简单的磁现象

教案：简单的磁现象

引课：我们在学习新课之前，先热一热身。请学生练习投掷飞镖。学生投掷正常飞镖，飞镖能停在镖盘上。老师投掷平头飞镖，飞镖不能停在镖盘上。为什么？飞镖没有尖。没尖的飞镖就不能停在镖盘上吗？老师将镖盘反过来，再投掷飞镖，飞镖停在镖盘上了。为什么？磁性飞镖能吸引铁镖盘。

师：我们知道，磁石、磁铁能吸引铁钉等铁质品。能吸引其他金属吗？比如铜、铝。

生：思考，答能或不能。

师：演示：将磁铁靠近铜块，不吸引，将磁铁靠近铝块，不吸引。难道它只能吸引铁吗？

生：思考、猜想

师：演示：将磁铁靠近镍币，吸引。告诉学生，磁铁还能吸引钴等物质。介绍什么是磁性。板书：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。接着介绍什么是磁体。板书：具有磁性的物体叫磁体。出示两个螺丝刀，一个能吸引铁钉，是磁体。另一个不能吸引铁钉，不是磁体。问：你们见到过或玩过什么形状的磁体？

生：说出一些形状的磁体。

师：展示条形、蹄形、环形、方形等各种形状的磁体。问：它们的磁性强弱一样吗？

生：不一样。

师：你怎么知道不一样的？能用眼睛直接看到吗？生：不能。

师：你能想出用什么方法显示磁性的强弱？

生：思考。比较吸引铁钉的多少，或者看谁能吸引更大的铁块，等等。师：演示学生所设计的实验。又问：同一磁体上各部分的磁性强弱是否相同呢？

生：猜想，相同或者不相同。然后用实验验证。观察磁体上各部分吸引图钉的数目多少是否相同，得到结论。

师：得到什么结论？生：不相同。

师：条形磁体上的那部分磁性最强？生：两端。

师：蹄形磁体上的那部分磁性最强？生：两端。师：介绍磁极。板书：磁体上磁性最强的部分叫磁极。以条形磁体为例，它的两端在吸引铁钉方面，不分上下，各占一极，都叫磁极。这两个磁极是否完全相同，没有任何区别呢？请一个学生观察一个支在针尖上的一个小磁

1 体的一极，然后将小磁体另一极拨过来再让他看，可是刚松手，这一极又转回去了，不让看。怎么回事？

生：它有固定指向，一端指南，另一端指北。

师：规定它指南的那一端叫做南极，指北的那一端叫做北极。分别用字母S、N表示。指南针就是根据这个现象制成的。放在桌面上的小磁针不能指示南北，为什么？生：桌面有摩擦。师：怎样减小摩擦？

生：支起来，挂起来，等等。

师：将一个条形磁体用瓶盖支起来，怎么不指南北呢？生：摩擦仍不够小，或受其他磁体影响。

师：怎样影响的？用另一个条形磁体靠近它，看看磁体间会有怎样的作用？

生：动手探究。

师：得到什么结论？生：S极与S极互相排斥，N极与N极互相排斥，S极与N极互相吸引。师：板书：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。指南针之所以能指南北，就是受地球这个大磁体的作用。磁极间的相互作用，有什么应用？生：磁悬浮列车，等等。师：演示环形磁体的悬浮。

再次拿起刚才不吸引铁钉的螺丝刀，问：有没有办法让它也吸引铁钉？

生：思考，猜想。

师：将螺丝刀靠近磁体，它就获得了磁性，变成磁体，能吸引铁钉了。介绍磁化的概念。板书：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。你们手中的条形磁铁、蹄性磁铁都是用钢磁化得到的。请同学们用磁铁将缝衣针磁化后做成一个指南针。生：动手活动：自制指南针。

师：巡视、指导。问：怎样判断磁化后缝衣针的磁极？生：根据指南北性，同名磁极相互排斥。

师：磁的应用非常广泛，你知道哪些地方用到了磁？生：电冰箱门，扬声器，电话，等等。师：播放磁一些应用的课件。

结束语：同学们学习了本节课后，希望能用磁一样的眼光去发现生活中磁的应用，用磁一样的力量去开创磁的新天地。