初中音乐
2020-03-03 02:50:49 来源：范文大全收藏下载本文
初中音乐说课稿模版
各位老师好！
我说课的题目是《——》，授课对象为初中一年级，授课时长为一课时。
一、说教材
首先我对本节课的学情进行一次具体的分析。
《——》是一首。。。。。。，歌词通俗易懂，旋律优美，富有变化，是一首深为学生喜欢的抒情歌曲。《——》是初中音乐教材第。。。。册第。。。。单元第。。。。节的内容。
二、说学情
作为授课对象的初中一年级学生，他们具有强烈的求知欲，他们正在逐渐形成了比较完备的思考能力。在学习此课之前，学生们已经掌握了基本的歌唱技巧和识谱能力，这为过渡到本节课的学习起到了很好的铺垫作用。同时，本节课程的学习内容在音乐教学过程中也占据着重要的教学地位，起到了巩固和提升学生们的歌唱技巧和识谱能力的作用。
三、说教学目标
根据以上的学情分析并结合我国2011年推出的《新音乐课程标准》：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”“强调音乐实践，鼓励音乐创作”“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”等理念，本着音乐课堂要以音乐为本、促进学生身心健康和谐发展的原则，我制定了以下三维教学目标：
第
一、在情感态度价值观上，通过聆听《——》的旋律，感受和体验歌曲的情绪，感受到。。。。。。
第
二、在过程与方法上，运用肢体参与、合唱、二度创作等教学方式和参与方式，探索《——》歌曲中的旋律。
第
三、在知识与技能上，通过不断聆听《——》的旋律，学生能够齐唱《——》，根据《——》的旋律，尝试着对《——》歌曲进行创编。
四、说教学重点难点。
可以说这一节课时间紧任务重。所以本节课的教学重点和难点我是这样设计的。 本课的教学重点有2个：
1、学会歌唱《——》。
2、根据《——》的旋律，创编新的歌曲：《——》。 教学难点有2个：
1、要富有感情地、有一定艺术性歌唱《——》。
2、根据《——》的旋律，创编成一个小合唱。
对于这些重点难点问题，我将采用聆听法、模拟乐器法、奥尔夫教学法、引导创编法 等等教学方法，激发并引导学生克服学习种种困难，在学生与老师共同努力之下，达到预定的教学目标。
五、说教学流程。
下面，我将具体的阐述我的教学流程。我的教学流程共有四大板块。
第一板块是：聆听歌曲，情境导入；
第二板块是：学唱歌曲，参与实践；
第三板块是：改编歌曲，拓展知识；
第四版块是：课堂总结。 【第一板块】
关于第一板块，“聆听歌曲，情境导入”，我做了以下教学环节的设计。
首先第一个环节是：聆听歌曲，鉴别图片。
在课堂的一开始，我将利用多媒体播放《——》，并用PPT来展示三幅代表不同情景的三幅图片，向学生询问：“同学们，你们觉得哪幅图片与我们所听的歌曲的主题相似呢？”学生会回答：“是-----的那一张。”为什么这样设计呢？在2011年的《新音乐课程标准》中反复强调了学科综合这一理念。在这里我采用通感教学法，让学生们视觉与听觉相结合，也就是美术与音乐相结合，通过听歌曲来辨别图片，这样的教学设计，不但调动了学生的学习热情，而且在不知不觉中让学生们认真地听了一遍歌曲，这样做给新课的讲授开辟了一个很好开端。
第二个环节是：感受旋律，总结特点
在这一环节里，我会问学生：“同学们，我们听过了《——》，你们觉得这首歌的旋律是怎么样呢？”学生应该回答：“缓慢的、抒情的、激动人心的等等形容词。”我会以学生们的回答为主体，总结学生们的回答，让学生根据音乐的旋律带来的信息，总结旋律特点，歌曲的情感体现。这样的设计使学生们注意到歌曲的细节部分，为之后的学习歌曲的环节打下良好的基础。
以上是我的教学导入板块的内容，下面是第二板块的内容。 【第二板块】
第二板块“学唱歌曲，参与实践”是本节课教学的重点，可以说顺利完成这一板块的教学，那么本节课的教学目标也就完成了一半了。在这一版块我设计了三个环节。
第一个环节，音入脑中，跃然笔下。在这一环节中，通过聆听的手段，学生根据自身的情感体验、听觉感受，以纸、笔的形式画出高低起伏的旋律线条。在这一教学环节中，看似简单，却无形中让学生们又一次认真地听完一遍歌曲，使学生没有偏离课堂，时刻保持在学唱歌曲的状态中。
第二个环节，轻松学唱歌曲。这一环节是本节课教学的重点内容，让学生学会歌唱《——》，通过前边教学环节的层层铺垫，学生就可以轻松掌握歌曲了。但有一些歌曲的艺术处理问题，比如哪一句应该做渐强的处理，哪一句应该唱的轻松活泼，要想把歌曲唱的轻松活泼又该用什么方式来演唱等等问题，我都会用示范的教学方式，让同学理解如何演唱《——》。在这种情况之下，学生不但轻松学会了《——》，还加强了他们对自己的自信心。
第三个环节，检查复习。教学进行到这个环节上，可以说教学目标已经完成一半了，这时，我要对上半节课的学习内容进行一次小小的检查。检查的方式可以是男女生竞赛、小组竞赛的形式。以便激发学生的演唱热情。 【第三板块】
关于第三板块，“改编歌曲，拓展知识”，我做了以下两个教学环节设计。
第一个环节，发挥想象，积极创造。在这一环节，我将充分发挥学生的想象力，对歌曲的歌词部分或旋律部分进行改编，如果改编歌词，就请学生创编赞美班级集体活同学之间团结友爱的的歌词，将编好的歌词套入到原歌曲中；如果改编旋律，先将学生分为三组，第一组仍然唱原曲，第二组在长音符处加一些琶音的变化，第三组学生将以书桌代鼓敲打富有变化的节奏型做鼓点，使音乐更加丰满、更加立体。
第二个环节，八仙过海，各显神通。这是针对于上一个环节所设计的。经过刚才的教学环节，学生们都有了自己满意的创作作品，我会请出几位优秀的代表上讲台来表演，其他学生做出评价，评比出哪组最受欢迎、哪组最有创意。这样通过适当的竞赛表演，能刺激学生的学习热情，激发学生的创造潜能。 【第四板块】
课堂进行到这里，我的教学任务也就完成了，到了最后的收尾部分，也就是我的教学流程的第四板块“课堂总结”。在最后，我将请学生们和我共同演绎《——》这首歌曲，在一片欢声笑语中结束我们的课程。
以上是我的《——》这堂音乐课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版