吴芳春品德与社会培训心得体会（整理）
2020-03-03 17:31:14 来源：范文大全收藏下载本文
嘉定区小学品德与社会培训学习心得
----吴芳春
2016年10月24日下午，我有幸参加了上海市中青年教师教学评优汇报课，赵明珠老师在《小学品德与社会课程中的价值引领》课堂中收集了大量资料，加深了我对新课程改革的理解与体会，学习过程中，我收获颇多。下面谈谈自己的收获体会。
现在的《品德与社会》真正体现了“以人为本、以生为主”的战略计划；真正遵循儿童生活的逻辑，密切联系儿童生活，引导学生在生活中发展，在发展中生活。它是伴随我国新一轮基础教育课程改革而开设的一门活动型综合课程。它通过以小组活动讨论为主，展现儿童喜欢的主题图片、视频、资料，为他们形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
赵老师的《品德与社会》教学课不局限于课堂，也不局限于课本，围绕儿童的现实生活世界，开阔视野，放眼世界，纵观古今。所以，《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的世界。唯有如此，才会使《品德与社会》课成为学生喜欢的一门生活课程。
我深刻体会到：《品德与生活》要求我们老师要注意观察生活，积淀丰厚的文化底蕴，捕捉生活中的点滴信息对学生进行三维目标的教育。相信通过这次培训，我一定能够更新理念，正确地把握教材的编写意图，上好每一节课，以实际行动践行品德回归生活这一理念。
通过学习使我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人；在教材观上，教师由教材的忠实宣讲者转变为教
材使用中的决策者，确立起自己作为课程教材的创造者和实施主体的意识，学会用教材来教，在内容上关注儿童的实际，设计上注重以主体活动的方式呈现，将教学的目光更多的关注学生的生活实际，有针对性地调节教学内容；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、体验与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是学生学习的组织者、引导者和合作者。
通过本次学习让我更懂得珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学习做人；让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知；重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动创造性活动，让学生在活动中发展。
本学期我担任五（1）班《品德与社会》教学任务，我将不断加强自我反思，加强与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。站在一个真正的品德课程教育者的高度教好我的学生，竭力搜集与课堂相关的资料、数据、图片、视频，做好课件，上好每一堂品德课，与学生共享品德课自身的魅力。
2016/10/25
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