地理公开课教案

2020-03-03 23:55:31 来源：范文大全收藏下载本文

第一章

从世界看中国

第一节

我国的行政区划

教学目标: 知识与技能：

1.了解我国现行的三级行政区划。

2.记住我国34个省级行政区域的全称、简称、行政中心。过程与方法：

1.运用地图，通过分析、比较、探究获取新知。同时，通过游戏比赛法、歌谣记忆法等学习34个省级行政区域。

2.反复读图，掌握34个省级行政区域的分布。培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。情感、态度与价值观：

让学生认识我国行政区划，了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国的统

一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。重点难点：

1.重点：了解我国34个省级行政区域的名称、简称及分布。 2.难点：识记我国34个省级行政区域的名称、简称及行政中心所在地在地图上的位置。教时安排：1课时教学过程：一．导入新课：师提问：.每学期开学时，班主任做的一件很重要的工作是什么？（排座位），为什么要排座位呢？（便于管理学生）。那我国面积这么大，疆域这么广，人口这么多，怎么管理呢？（进行行政区划）

二．讲授新课：

（板书）：1.三级基本行政区划

师：询问同学们的家庭住址，出示信封和我校的具体地址，引导学生探究出我国的行政区划基本分为三级：省、县、乡。

比较下列两组词语，看看有什么异同点？ ①北京市、合肥市、安庆市、桐城市 ②自治区、自治州、自治县 ③台湾、香港、澳门（板书）：2.祖国在我心中

师：指导学生读教材1.7图“中国的省级行政区划”并提出问题： ⑴．我国共有多少个省？

⑵．仔细观察省名，发现省名有哪几种情况？ ⑶我国的首都。生回答，师总结。

师：对学生提出要求：要求记住我国34个省的全称、简称、行政中心、大致的方位、形状。

⑴．竞赛游戏：“比一比，看谁知道得又快又多”，先给学生几分钟时间熟悉这些省区，再进行比赛。教师在黑板的地图上任意指出几个省区，请学生回答他们的名称。

⑵．记忆省级行政区域的方法。 ①按方位记忆省区； ②沿一些线穿过的省区记忆； ③以一省为中心，记忆相邻省区； ④形象记忆省区轮廓

⑶．观察我国的行政区划图，了解我国的省区之最。 ⑷．结合图片引出我国34个省的简称和行政中心：

①师引导学生读教材表1.2“中国34个省级行政区域的名称、简称和行政中心”，并要求学生熟记且不能写错别字。 ②提问：34个省的简称有几种情况？ ③记住几个特殊的省的简称：

大多数的省的简称只有一个，但有5个省的简称有两个（云南省、贵州省、四川省、陕西省、甘肃省）；