2020-03-01 18:04:17 来源:范文大全收藏下载本文
与七一班目标生谈话记录
师:孙浩、孔俊蝶、耿国奥、张佳辰老师找你们是想和你们聊聊,你认为自己平时的表现怎样?学习上有什么困难?对学校、对教师有什么建议,尽管说出来。
生:低头不语。
师:不管你以前的表现好与坏,老师现在希望你们更加认真努力起来,认真的人才是值得尊重的。其实你们都很聪明,现在来校近半年了,还要继续在我校学习,现在只有通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了,将来才能得到回报。学习不好,前途在哪里?男孩子应该有责任心,首先要对自己负责,才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉,成为有用之才,为自己的前途打下良好的基础,女同学更应如此。
生:这时虽然没有说什么话,但是他们已经在认真听并在思考。 (我知道我的话对他们有所触动)
师:那我们现在不要定太高的目标,第一步我们先争取进步,有什么困难可以找我,不要管别人学习怎样,只要我们比自己进步了就行,可不可以?
生:(没说什么,但是行为上我感觉出来他好像接受了。) 效果:在这次谈话中,虽然曲辉没有说什么话,但是从细节上我感觉出他有细微的变化,从行为上不一样了,在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作,作业能及时交上,这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
张佳辰:理解能力接受能力差,学习困难。 孙浩:自控能力差,理解水平低。 更国奥:学习能力差,上课容易走神。 孔俊蝶:学习不主动,作业拖拉。
语上利用一切可利用的课余时间进行当面辅导, 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4.课堂上创造机会,让他们多说多练。
5.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取
6.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
7.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。:接受能力和理解能力差。情况分析(逐一列举)
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