电化教学

2020-03-01 16:25:29 来源：范文大全收藏下载本文

对多媒体教学的思考

随着信息技术的发展，多媒体设备的引进，以其独特的图文声并茂的特点，受到教师与学生的一致欢迎，但作为一名普通的乡村教师，以我多年的教学经验认为，不管是哪种教学手段都是为课堂教学服务的，以实现教学目标提高教学质量，提高教学效率为目的为了更好的尾基础教育现代化奉献自己的一份力量，引发了我对多媒体教学的思考。

多媒体教学使授课方式变得方便，快捷，节省了教师授课的板书时间提高教学效率，通过互联网的资源共享实现了，老师，社会家庭之间的交流

并且综合了图片，文字，动画，和视屏资料来进行教学活动使原本无法讲清的难题，重点，变得直观而形象

多媒体课件中包含了大量了的信息不再是以前单一的书本，有利于培养学生的学习能力

但是在实际推行多媒体教学过程中却存在以下缺点

1.教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息量过大，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。

2过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。

3.注重形式，盲目运用：有些学校,已经把是否利用多媒体课件看成一个非常重要的环节。不管是什么课,不管什么内容，也不管是否适合使用课件，都要求使用课件。这不仅浪费老师制作课件的时间，对于学生也毫无帮助，纯粹是一种形式。

我认为作为教师在多媒体教学中须遵循以下原则

1了解学生要什么。了解学生的需求，培养学生的各项学习能力

2了解学生有什么。了解学生有些什么知识和经验，根据学生既有知识与经验作教学内容设计与活动指引。

3了解学生怎么想。利用学生学习的路径，给予互动与回馈，进而了解学生的思考模式

4引导学生的思维，无论何种形式教学，老师必须起到引路人的作用