中班科学教案

焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度

中班科学教案：有趣的水

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

（一）活动目标：

1.在尝试活动中，了解水的特性。

2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

（二）活动准备：

1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（三）活动过程：

1、教师导入课题

（1）出示一杯清水

— 1 —

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

2、幼儿进行尝试操作。

（1）盛水活动

师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水，看看会怎样？

小结：水会流动。 — 2 —

（提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定基础。）

（2）溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互交流实验结果。

（提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

3、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

— 3 — 焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度

中班科学教案：不怕水的纸船

活动目标

1.能观察比较不同性质纸的吸水性。

2.懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。

3.积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。

活动准备

知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质准备：

（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。

（3）记录表、勾线笔、投影仪。

（4）折纸小船、毛巾。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣。

师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。

师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。 — 4 —

过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？

二、介绍材料，引发猜想。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？

过渡语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。

1.介绍记录表，提出操作要求。

师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？

2.提出操作要求。

（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。

（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

（1）分享交流探索结果。

— 5 —

（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？

（3）教师小结。

师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、游戏：不会沉的船。

（1）游戏玩法及要求。

师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。

要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。

（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。

师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？

小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。

活动延伸

师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。 — 6 — 焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度

中班科学教案：盐水的浮力

教学目标

1.通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2.了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

教学准备

1.前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底。

2.人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。

3.大记录纸一张。

4.死海的录像。

重点：有序进行实验。

难点：了解盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

教学过程

一、猜测沉浮的物品

师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？

对于幼儿答案中提到的有现成的，教师进行实验。

二、实验猜测

— 7 —

1.提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？

2.教师出示记录表，引导幼儿解读。

3.当场把鸡蛋放进水里验证：鸡蛋沉入水底。

三、幼儿进行实验

1.有什么办法能让鸡蛋浮起来？

2.出示记录表，让幼儿猜测，并记录猜测结果。

3.把幼儿分成三组，一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精，并告知幼儿。

四、揭示实验结果

1.教师出示记录表，分别让不同实验的幼儿回答实验结果，并帮助幼儿进行记录。

2.教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来

3.实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

五、拓展活动：死海的秘密

提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。

— 8 — 焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度

中班科学教案：有趣的植物

活动目标

认识更多的植物、为植物做卡片、欣赏几种有趣的植物、种植一种喜欢的植物、介绍植树节。

活动重难点：为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。

活动准备：几种植物的图片（梅兰竹菊）、一盆含羞草、有关植物（如猪笼草）的视频。

活动过程

一、活动开始

1.小朋友，你们认识哪些植物？

2.小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。

2.今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物？（出示植物的图片）

二、活动过程

1.让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征；

2.介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放；

3.带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点；

4.回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰，看含羞草

— 9 — 因触碰而收缩的有趣过程；

5.给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。

三、活动延伸

1.让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上；

2.选择一种自己喜欢的植物进行种植。

3.观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏；

4.鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。（幼儿教育）

— 10 — 焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度 中班科学教案：让玻璃球浮起来

设计意图：

如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜欢的活动，这次我创设了良好的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

活动目标

1.乐于探索生活中的科学现象，体验操作的乐趣。

2.探索发现利用多种辅助材料让玻璃球浮起来。（重点）

3.能积极动脑筋想办法，解决问题。学习记录实验结果。（难点）

活动准备

物质准备：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它们有的会浮在水面，有的会下沉。）

精神准备：幼儿初步了解物质沉浮的现象。

活动过程

一、问题。

师（出示玻璃球）请小朋友想一想，如果把这个玻璃球放进水盆里，

— 11 — 它会怎么样？是沉下去呢？还是回浮上来？（幼儿讨论）

师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。

二、讨论。

师：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想办法，怎样才能让它浮起来呢？（鼓励孩子积极动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会）

三、尝试第一次操作。

1.师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，老师也为你们准备了很多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。在试之前，老师要提几点要求，请听清楚：

（1）四人一组，大家要轻声说话，互相谦让。

（2）玩的时候，小心别把水洒到地上，因为地湿容易摔倒。

（3）多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，成功了没有，等会告诉老师。

2.幼儿操作，教师指导：

要给幼儿足够的时间进行尝试。发现了好的方法的幼儿，教师给予肯定，尝试失败的幼儿，鼓励他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提醒他，帮助他。

四、幼儿尝试第二次操作。

1、师：刚才老师看到小朋友用了很多种方法让玻璃球浮起来了，那— 12 — 么哪些材料能让玻璃球浮起来呢？老师做了一张记录表（出示记录表，并讲解记录表的记录方法）

2、幼儿进行第二次尝试活动。

五、记录。

请做完实验的孩子擦手，记录实验结果。

六、教师实验、记录并做小结。

玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来帮助它，就能让它浮起来了。

— 13 — 焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度 中班科学教案：各种各样的刷子

活动目标

1.幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。

2.激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

活动准备

1.发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。

2.杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。

3.录象：各种新的电动刷子。（机器设备上的电动刷、马路清洁车等）

活动过程

一、观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。

1．幼儿观察刷子。

A：师：小朋友！我们的周围是什么呀？（刷子）你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？你什么时候看见过？人们用它干什么？

B：幼儿下位观察并自由交流。 — 14 —

2．集体交流：

A：你认识哪些刷子？它有什么用？

B：这些刷子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……）

3．教师介绍几种特殊的刷子：眉刷、床刷等。

4．交流：你还见过哪些刷子？人们用它干什么？

师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。真是我们的小帮手。

二、拓展经验，了解先进技术带来的刷子变化。

A、师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧！

B、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。

三、送刷子回家。

A、游戏：送刷子回家。

引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……）

B、幼儿操作。

幼儿自由选择、相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。（幼儿教育）

— 15 — 焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度

中班科学教案：抓空气

活动目标

1.尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。

2.用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。

活动准备

1.保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干；

2.小碗每组一只。

活动过程

一、创设情境：谈话导入活动。

1、师出示保鲜袋：这是什么？

2、师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。

二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

1.出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢？（空气）

2.幼儿自由猜想。

3.教师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。 — 16 —

4.今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。

三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。

1.师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的？（幼儿尝试）

2.操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗？

3.不成功的说说为什么？为什么气很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）

4.请成功的小朋友说说是怎么做的？

5.你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法？ 6.请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。

7.教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动；

1、

2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！

8.幼儿跟着一起做。

9.我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样？

10.一起放开口袋，放走空气。

11.小结：原来空气是会动的。

四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。

1.你刚才在哪里抓到空气的？（在自己的座位旁边抓到了空气）

座位的哪里抓到空气了？那座位的这边有没有空气呢？

2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。

— 17 —

师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。

3.提问：你的小口袋在哪里吃到了空气？

小结：空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。

4.示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活动。

1.出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，

1、

2、3，看看胖娃娃变的怎么样了？

教师小结：变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢？

2.打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里？（长在袋子的嘴巴上还是身体下面？）拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以！（引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦？是什么颜色的呢？）脱下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。

六、户外游戏活动。

1.师：你可以和口袋宝宝怎么玩？（抛、拍、吹、跑等）

2.幼儿自由玩。

师：我们带着口袋宝宝出去玩吧！看谁的玩法多。 — 18 — 焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度

中班科学教案：纸片变变变

活动目标：

1.认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化， 。 2.养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。

活动准备：人手一把剪刀、圆形、三角形、正方形、长方形纸片；螺旋形实物若干

活动过程：

一、第一次操作：认识螺旋形

1.出示圆形纸片，请幼儿帮圆形纸片变成长条形。

2.引导幼儿自由探索操作方法：顺着圆形一直往下剪。

3、展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形 圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么？——蜗牛壳、棒棒糖，

小结：对了这个和小朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。 谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的？ 小结：顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。 我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过河螺旋形差不多的形状？——螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯等

— 19 —

二、第二次操作：变长长的螺旋形 1.观察并讨论如何变出长长的螺旋形。 2.提出比赛要求、幼儿再次操作。

3.引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。 总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越细。 活动延伸：引导幼儿在区域活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。

— 20 —

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