初二历史教案——五四爱国运动和中国共产党的成立
2020-03-03 08:41:32 来源：范文大全收藏下载本文
悦考网
五四爱国运动和中国共产党的成立
五四运动
教学目标：
1、知识目标*归纳新文化运动和五四运动的基本线索和历史意义
2、能力目标*收集五四时期文化精英的生平传记和精辟论述，加深对新文化运动和五四运动的理解*概括新文化运动的思想解放作用和五四精神在现实生活中的指导意义
3、情感、态度、价值观目标*通过五四运动的学习，培养学生的爱国主义情感，认识爱国主义具有时代内涵
4、重点、难点*新文化运动的思想解放作用(重点)*五四运动的爱国进步意义(重点、难点)教学方法：合作、调查、交流、
探究教学准备：
1、历史大查阅：(制成资料卡片)A、新文化运动的核心人物及其故事B、“五四运动”的爆发及其经过
2、投影片及教学图片教学流程：
一、导入(投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”)提问：大家还熟悉这三幅图片吗?相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。…… ……
辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里?带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。
(板书)
二、交流探究
1、新文化运动(1) 简介新文化运动的背景(2) 阅读教材，知识归纳：A、新文化运动的领袖B、新文化运动的核心刊物C、新文化运动的口号(3) 资料交流：
A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》(投影图片)B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗? (4)通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。(方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。)小结：(投影)提倡民主，反对专制;提倡科学，反对愚昧;提倡新道德，反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学;斗争矛头直指封建制度的孔教。(5) 在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。(阅读教材，了解十月革命) ……
……小结：十月革命的胜利，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始用马克思主义悦考网
为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。探究、讨论：新文化运动对中国社会产生了怎样的影响?这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化?…… …
…小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为五四运动的爆发作了思想准备。在思想宣传方面，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，1917年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，把新文化运动推向新阶段，为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。
2、五四运动(1)课前同学们做了很多资料调查，相信对“五四运动”已经有了一定了解，现在就 让我们共同交流一下吧：
A、五四运动暴发的背景及原因
B、五四运动的经过
C、五四运动的结果
小结：(板书 学生完成)口 号：外争国权、内惩国贼先 锋：学生主 力：工人阶级领导者：接受共产主义思想的知识分子结 局：初步胜利标 志：北洋政府被迫释放被捕学生免去运动矛头所指卖国贼的职务中国代表拒绝在和约上签字
(2)想一想，哪些人参加五四运动，五四运动的前后期有什么重要的不同，你怎样评价它?(提示：与“戊戌变法”、“义和团运动”、“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景)小结：(投影)五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动。在这次运动里，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量;中国的先进知识分子，起了重要作用。五四爱国运动，发生在俄国十月社会主义革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对宣传马克思主义起了推动作用。五四爱国运动是新民主主义革命的开端。
(3)生活链结在民族危亡的时刻，学生发生反帝爱国的五四运动是爱国的具体表现，那么在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想? 阅读教材，归纳整理 资料交流(鲁迅、胡适) 自主、合作、交流 阅读，了解十月革命 根据以上史料，小组合作，讨论、探究 资料交流，走进历史 板书小结，整理知识
1、小组合作，讨论、探究
2、归纳小结 认识爱国思想具有时代内涵
三、总结：中国革命在负出了沉重代价，经历了艰难曲折的历程后，终于随着十月革命的一声炮响，惊醒了国人，给先进分子指明了一条可行之路——马克思主义道路，特别是五四运动的暴发，极大的提高了中国人民的觉悟，中国无产阶级作为独立的政治力量，登上了历史舞台，迎来了革命曙光，开始了中国革命新的征程。
四、课后探究归纳中国走过的几条救国道路，想一想，为什么中国先进分子选择了社会主义道路?
五、板书设计:五四运动 宣 传：民主 科学新文化运动 传 播：马克思主义时 间：19
19、
5、4 爆 发： 口 号：“外争国权，内惩国贼” 先 锋：
五四爱国运动和中国共产党的成立
教学目标 通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义;了解中国共产党的成立及其意义。
通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神;中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系;学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。 教材分析和教学建议
一、重点与难点 本课有两个子目，揭示了课文的主题内容：五四爱国运动和中国共产党的诞生。五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的教学重点。
本课的难点是对五四精神和党诞生意义的理解。五四精神和中国共产党诞生的历史意义，属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和课文图表等史料着手，通过概括图表史料的共同点，形成抽象概念——“五四精神”;关于“中国共产党诞生的伟大历史意义”，建议教师引导学生回忆或教师直接介绍民主革命中戊戌变法、辛亥革命等史实，运用比较的方法得出“开天辟地” 和“焕然一新” 的历史结论。
二、教法建议
1.本课是第三单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：(1)新民主主义革命的含义：就是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命。(2)本单元的时间范围：开始于1919年的五四爱国运动，结束于1935年红军长征的胜利。(3)本单元的主题知识：五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重大历史事件。
2.以五四青年和党的生日为切入点，导入本课。建议引导学生在思考问题中，激发他们探究“五四爱国运动” 和“中国共产党诞生” 的动机。如设计“为什么把每年五月四日作为我国的青年节?”激发学生探究“五四爱国运动” 的动机;设计“中国共产党成立八十多年了，八十多年来领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度，并取得了举世瞩目的伟大成就(最好联系当地的标志性变化加以说明)。当时她是怎样诞生的?”激发学生探究“中国共产党的诞生” 的动机。
3.“五四爱国运动”一目，应讲清几点：(1)1919年巴黎和会中国外交的失败是五四爱国运动爆发的导火线;(2)五四爱国运动的爆发(时间、地点、参加者、斗争口号及领导者);(3)五四爱国运动的发展(斗争中心由北京转到上海，工人阶级成为斗争的主力);
(4)五四爱国运动的历史意义：五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的，说其“是中国新民主主义革命的开始”，是因为，①工人阶级第一次登上历史的政治舞台，对斗争胜利起了决定性的作用;②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用;③俄国十月革命的影响，社会主义已成为中国社会发展的方向。 在本目的教学中，可引导学生通过阅读课文，观察图片，在理解的基础上，形成历史表象，建立历史概念。 (1)阅读导言和
第一段小字，设问：这些内容与五四爱国运动有何联系? (说明这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因)动脑筋：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运?(见问题探究) (2)阅读正文和第二段小字，
设问：五四爱国运动中的爱国学生提出了哪些主张?五四爱国运动的性质是什么?有何重要意义?(答案见课文相应内容) (3)运用教材有关五四爱国运动的三则材料，加深对五四爱国运动过程的印象。 “还我青岛”影印材料：
设问：
你知道青岛问题的由来吗?②从当时爱国学生打出这一旗号，能得到哪些信息?(学
生积极参加五四爱国运动，具有为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的爱国精神) 《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》图片：
设问：①中华民国八年五月四日是公元哪一年?②从图片中可得到哪些信息?(北洋
军阀政府迫于人民爱国压力，释放被捕学生;间接说明北洋政府镇压学生爱国运动的反动行为;被捕学生返校受到热烈欢迎，反映五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护;在场学生均为被捕学生敢于斗争的爱国行为感到自豪和骄傲) “五四”传单：
设问：这段材料反映了中国人民的什么精神?从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么?(五四精神就是忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神) 4.“中国共产党的诞生”一目，应讲清几点(1)中国共产党诞生的历史条件：中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物;(2)中国共产党一大的召开(时间、地点、出席人员和会议的主要议程);
(3)中国共产党诞生的历史意义：中国近代史上开天辟地的大事;(4)中共二大制定
的民主革命纲领。然后，运用教材有关中共诞生的三则历史材料，加深印象，加深理解。
(1)《共产党早期组织分布示意图》： 设问：①共产党早期组织分布于哪些地方?(国外有东京和巴黎;国内有北京、上海、济南、武昌、长沙、广州等)②中国共产党第一次全国代表大会代表了哪些地方的党员?(上述国外和国内的党员) (2)参加会议的三位代表人物像： 设问：①这三个人是哪些地方的代表?有何共同点?②完成动脑筋：“陈独秀没有出席中国共产党第一次全国代表大会，为什么被选为中央局书记?”(见问题探究) (3)“一大”会址嘉兴南湖游船：
设问：中国共产党第一次全国代表大会从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什
么?(答案见课文小字) 三则材料间有何内在联系?“示意图”是中共一大召开的条件，“人物像”是中共一大的参加者，“南湖游船”是中共一大召开的地点;三则材料均与中国共产党第一次全国代表大会有关。 5.在完成上述内容的教学之后，可创设新的学习情境，进行知识巩固。
(1)五四爱国运动与中国共产党诞生间有何联系? (本题旨在引导学生揭示历史事
物间的联系，构建宏观知识结构。五四爱国运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党成立早期组织奠定了思想基础;五四爱国运动中的骨干和领导，为中国共产党成立早期组织奠定了干部基础;所以，五四爱国运动属于中共诞生的原因之一)
(2)如果你是一位中国共产党第一次全国代表大会的列席者，你如何向社会报道
中共一大情况;如果出一期庆祝建党八十一周年的黑板报，请你写一篇介绍中共诞生的短文(口头或书面)，并说出你这样写的理由。(本题旨在引导学生在具体的新情境中解决新问题。)
(3)如何向同学解释“五四精神”“开天辟地”“焕然一新” 的含义?
三、学法指导 1.本课可以问题入手，通过再造历史场景、创设新情境、充分运用图表等历史材料等途径，引导学生完成本课学习目标。 2.巩固和完善已有的学习方法，如观察图片史料的方法、从史料中获取有效信息的方法、评价历史事物的方法等，已初步掌握的学习方法。建议在教学相应环节中，设计如“观察图片史料分为几步”等问题，引导学生归纳、总结学习步骤，以巩固和完善已有的学习方法。
四、问题探究 动脑筋 1.在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运? 当时中国综合国力仍然很弱;北洋军阀政府仍实行封建专制统治;帝国主义列强在华仍有许多特权;中国的社会性质仍是半殖民地半封建社会。 2.陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记? 因为他在新文化运动和五四爱国运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。 练一练 A 活动与探究 议一议：联系已学过的知识，说说中国早期的马克思主义者为什么要成立中国共产党?
资料来自：悦考网
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版