2020-03-02 02:15:27 来源:范文大全收藏下载本文
《丑小鸭》第一课时教学设计简案
育红小学 曹莹
【课前透视】
《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言,生动引人的情节,描写了一只“丑小鸭”出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历,以及它身处逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打动着每一位读者。
本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富。因此,教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事,关注人物命运心理特征,强调自主阅读,自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力,并使学生的情感体验得到升华。 【教学目标】
1、会认14个生字,会写12个字。
2、正确、流利,有感情地朗读课文,积累好词佳句。
3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。 【教学重点】
识字、写字、朗读课文。 【教具准备】
1、课件、音乐。
2、了解安徒生的生平,收集安徒生的其他童话作品进行阅读。 【教学时数】
两课时。 【教学流程】
(一)揭示课题,激发情趣
(二)初读课文
1、自由读课文,读准字音,标清自然段。
2、指名分段朗读课文,相机正音,指导朗读。
(三)再读课文,领会课文内容。
(四)有感情朗读课文,感悟升华。
1、读“可怜的丑小鸭”的段落
(1)第二自然段:读出丑小鸭的“丑”。 (2)第三自然段:读出丑小鸭的“孤独”。 (3)第四自然段:读出丑小鸭的“害怕”。 (4) 第五自然段:读出丑小鸭的“羡慕”
2、读“可喜的丑小鸭”的段落
(1)第六自然段:读出丑小鸭的“幸运” (2)第七自然段:读出丑小鸭的“惊喜”
(五)扩展活动 我想说: 对丑小鸭说:
对哥哥姐姐,养鸭小姑娘,猎狗说: 对农夫说:
(六)课后作业
续编故事:丑小鸭回家了……
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