2020-03-02 08:04:56 来源:范文大全收藏下载本文
人教版第四册《丑小鸭》第一课时教学设计
时代 来丹丹
预设教学目标:
1.读准生字,读准新字组成的词语;会正确书写“鸭、鹅”两个字,发现“鸟”部在两个字中大小不同。
2.通过多种形式的读,能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解丑小鸭因为丑而受尽欺负,体会丑小鸭孤单、害怕的心情。初步懂得无论遇到什么遭遇,都要对生活充满希望,充满对美好的向往。
教学课时安排:本文预设2课时完成,这堂课是第一课时。 教学过程安排:
一、揭题导入,认识作家 1.出示课题,读准课题。
师:今天我们要进入童话世界,去认识“丑小鸭”。 2.简单认识作家安徒生。简单看看安徒生的作品。 3.写“鸭、鹅”两个字。
二、认读字词,检查预习
1.自读课文。要求大声自由朗读,把生字词语读正确,把句子读通顺,把课文读流利。 2.检查字词。
三、研读课文,体会“丑”(2-4自然段的学习)
1.初识丑小鸭。(研读第2自然段中描写丑小鸭外形的句子)
找出描写丑小鸭样子的句子。通过仿说练习,与别的小鸭子作比较,指导好朗读。 2.体会丑小鸭孤单、害怕的生活。(研读第
3、4自然段)
(1)找找别人是怎么对待他的,找句子。交流。
研读句子:哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
指导读好“咬、啄、讨厌”。想象说话,他们还可能怎么对待丑小鸭?体会他的丑给他带来的孤单,体会丑小鸭家并不温暖。
研读句子:丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。
随机指导“讥笑” 丑小鸭白天躲起来,他躲谁,躲什么?他为什么要躲呢?他害怕!指导朗读。体会丑小鸭害怕。
四、引读课文,渴望“美”
1.丑小鸭的处境那么糟糕,他是怎么克服的呢? 师生交流讨论。
2、引读第5自然段。
体会丑小鸭“又惊奇又羡慕”的心理。
3、后来,丑小鸭真的变成了天鹅,出示图。
下节课我们继续走进丑小鸭的世界。
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