父亲不写信教案

2020-03-02 06:49:45 来源：范文大全收藏下载本文

阅读欣赏课教案

父亲不写信

阅读目标：

1、体会深沉的父爱，学会感恩

2、品读领会饱含感情的语言教学计划：一课时教学步骤：

一、导入

多媒体出示小诗：父亲朦胧时候父亲

是一座大山坐在他肩头

总能看的很远、很远懂事时父亲

是一棵倔强的弯松这才发现

我的分量是这样重、这样重而现在父亲啊

你是一首深沉的诗儿子默默的读泪轻轻的流

是啊，父爱是一首深沉的诗，需要我们慢慢读，细细品。下面我们就来看一篇课文，品味如诗般深沉的父爱。（多媒体出示题目）

二、初读文本，把握主题。

请同学们大声自由朗读课文，同时思考一个问题：文中的父亲到底爱不爱我？读完课文，师生探讨明确：父亲是爱我的。

三、再读文本，细品父爱

（一）父亲是爱我的，文中的“我”是从哪些地方发现父亲是爱我的？请同学们从文中找出哪些地方能证明父亲是爱我的。

同学们自由讨论找出文中能体现父爱的事情、细节，交流、品读、领会。(多种方式读，加深体会)

（二）

1、既然父亲是爱我的，第二小节却有一句话“我总感到自己和他很疏远”，我为什么觉得和他很疏远？

学生讨论交流教师引导明确：（第二小节）我没有发现父亲的爱。进一步讨论：我为什么没有发现父亲的爱？

明确：父亲的爱深沉，我没有发现.

2、既然父亲爱我，为什么从来不给我写信？

学生讨论交流，教师引导明确：（1）父亲是一个不善表露感情的人。

（2）父爱如平静水波深处的激流。

总结明确：父亲其实是爱我的，只是他的爱是深沉的爱。要用心发现才能懂得和体会。

四、咀嚼生活，各抒心声

多媒体展示比较片段：

记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。这时听吴微微说：“马凤岐，你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸说“以后要注意啊”。我笑着使劲地点了点头。回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。”我感激的看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。

还有一次，我在外面闯了祸还对妈妈撒慌，妈妈的批评让我脸红，我流下了悔恨的泪水。爸爸见了急忙给我擦干眼泪，给我讲道理，并对妈妈说：“打骂孩子不是最好的教育方法，要给他们讲道理。毕竟还是小孩子嘛。”爸爸有给我讲了好多道理，让我心悦诚服的认了错。六岁那年的夏天，父亲背着我趟过家门前的小河去河的对岸。我环抱着父亲的脖子，脸紧紧地贴在父亲宽阔的背上，空气中混合着父亲男子汗的气息，让我第一次觉得什么是安定。在阳光的照耀下，父亲结实的背膀黝黑发亮，散发着一种健康的美。在河中央，父亲用他宽大的手稍稍用力地掐了一下我的小腿，我大叫一声，紧紧地抱住父亲。在我的惊叫声中，父亲回头冲我笑了，眼中满是捉弄的疼爱。

每每忆起这个画面，我就会觉得特温暖。那里留有父亲的体温和父亲的对我的喜爱。选文中父亲的爱和我们课文中父亲的爱最大的区别是什么？

明确：一个表达的直接，一个表达的深沉。

同学们，你的父亲对你爱的表达方式属于哪一种？是很直接的表达，还是需要用心才能体会的深沉，如果你感觉到了父亲的爱，请你也拿起笔，以“父亲这样爱我”为题，把令你感动的事儿，或者只是让你鼻子忽然一酸、心灵一颤的细节写出来和大家一起分享。字数不限。如果你还没有真正用心去体会父亲对你的爱，也可以把你对父亲的期盼表露一下，让他听听你的心声。请以“爸爸，我想对你说”为题，写一段话。

选学生交流心声，归纳感恩主题

五、小结本课内容

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。希望我们每个同学都做一个有心人。