永兴小学课程改革实施方案(——)
2020-03-02 12:16:15 来源：范文大全收藏下载本文
永兴小学小学课程改革实施方案
（2005—2006学年度）
为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，进一步提高我校素质教育和教育现代化的实施水平，推进课程改革，适应经济、社会快速发展的要求，抓住“新教材研究与教学方式的转变”和“德育的实效性”这两个方面为突破口，全面落实课程改革任务！
一、开展实验工作的指导思想和目标任务
（一）指导思想
基础教育课程改革实验工作要以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
（二）目标任务
通过基础教育课程改革的实验工作，确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发学校课程；倡导自主、合作、探究的学习方式；改革评价机制，发挥评价对教育的促进和发展功能；改进课程管理体制，增强课程管理的能力；加快信息技术教育的普及步伐，构建比较完整的教育信息化体系；加强外语教育，促进基础教育的国际融合；进一步完善教师培养、培训机制，打造一支高水平、有影响的教育和管理人才。通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征的高质量的基础课程体系，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、实验主要内容
l、课程结构和课程设置
要切实把握语文、数学、外语等分科设置的课程在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，从素质教育的目标出发，改进学科课程的教学。加强信息技术教育，引导教师积极探索信息技术与学科教育整合的途径和规律。要明确自身在课程改革实验中的主体地位，要利用各种教育资源，开发出具有学 1
校特色的学校课程。
2、课程资源的开发。
我校要积极开展并合理利用校内外各种课程资源，建立课程资源的筛选机制和校内外课程资源的相互转换机制。充分发挥学校图书是室、阅览室、实验室等及各类教学设施和社会实践基地的作用；广泛利用各种社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源，构建自主学习的新模式，提高学生的信息素养。
3、深化教学改革，提高课程实施水平。
教学是课程的实施过程，我们要结合课程改革的实险，不断推进教学改革；提高课程实施水平。实现从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心；从注重教学的结果转向注重教学的过程；从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式；从教师权威的教授转向师生平等互动，共同发展；从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。要形成与新课程实施相适应的教学管理制度和以学校为基地的教学研究制度。
4、加快考试评价制度改革。
教育教学质量的评价，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。在新课程教学实验过程中，要强调教师对自己教学行为的反思和总结，学生对教师教学情况的反馈。建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。
三、实验的师资培训
师资是新课程教学实验成功与否的关键。要高度重视师资培训工作，按照“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，以抓好学校骨干教师的培训为切入点，以全员培训为目标，使广大教师能胜任新课程教学工作，确保课程改革实验工作顺利进行。
四、实验的组织和保障
（一）组织机构
成立“学校课程改革工作领导小组”，由校长杨金华任组长，教导处赵有军
任副组长，骨干教师、教研组长等相关同志任组员，加强对实验工作的领导、组织、管理，协调全辅导组的课程改革实验工作。充分发挥教导处、教研组等部门在课程改革中的研究、指导和服务作用。相关教师要直接参与课程改革的研究，深入实验工作的第一线，集中解决课程改革中的重点和难点问题，保证实验工作的顺利进行和不断深化。
（二）保障措施
1、改革我校教师考核办法，体现激励先进，向骨干教师倾斜，向一线教师倾斜。在新课程启动和实验阶段，适当增加经费投入，保证课程改革顺利推进。
2、加快教育信息化建设，学校的实验室、电脑教室等专用教室，大力发展社区教育，为课程改革创设良好的物质条件和校内外环境。
3、加强对课程改革科研工作的管理和指导。教导处、教研组要把课程改革作为中心工作。充分发挥教导处、教研组组长对一线实验教师的组织、指导和示范作用。形成培训、教学和科研相结合的实验工作方式。
4、我校将对在课程改革实验中取得显著成绩的教师进行表彰和奖励。鼓励教师在课程改革实验中积极进取,乐于奉献。
5、广泛深入地进行课程改革实验的宣传发动工作。动员全体教师参与课程改革的实验，形成浓郁的课程改革氛围。要引导全社会理解、支持基础教育课程改革，营造有利于实验推进的改革环境。争取政府的积极支持和家长的密切配合，探索建立学校、家庭、社区共同参与课程改革的新机制，形成有利于基础教育课程改革实验与推进的舆论氛围和教育资源社会性开发的条件。
永 兴 小 学
2005 年 9 月 3 日
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