07年班主任工作总结
2020-03-02 15:22:07 来源：范文大全收藏下载本文
班主任工作总结
605班班主任
李雪
2007年6越18日
2006-2007年我担任605班的班主任，这一年对我来说是个不平凡的一年，它改变了我的性格，改变了我的处事方式，使我一下子成熟了很多，让我很快的成长了起来。
在学校领导帮助和支持下，尤其是臧老师的指导和支持，使我能顺利的完成班级的教育任务。在班级工作中，我始终坚持真心对待每一位学生，不求多么的轰轰烈烈，只求对得起他们，做到问心无愧！通过一年的努力，我们605班有了很大的进步，也许在别人看来我们班还有很多地方做的不好，可能是个纪律很不好的班级，但在我的眼里，他们真的成熟了很多，懂事了很多，比上学期进步的太多了！同时在这半年的工作中，我又一次地深深体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。
0605班,估计在全校中，除了体师班的男生能和我们班抗衡外，没有几个班了。我们班中现在有47人，男生24人，女生23人。可以想象这些男生在我们班中起了多大的作用，有着多么重要的地位，但这些男生每一个都不是省油的灯，每时每刻都会爆炸几个。在这样的一个班级状态下，我的大部分精力都耗在了他们身上，就是这样，成果还不是很明显。没有足够的经验，很多事情的处理不是很妥当，但经历了一年的磨难，和学生打滚了一年，我摸索出了很多经验和教训。
一、工作记事与反思 1． 班级打架事件
今天我们班班级打架事件有3次，一次是和517班，就那件事，我召开了一次班会，告诉同学有事应该怎么解决，而不是通过暴力；一次是班级内部两男生打架，又纠集其它班的同学打群架，事发后我立刻处理，进行教育，怕教育不够，冷静了几天，又召开了班会，让同学来评判他们的做法；事隔几天，又有两个男生打群架，比上次还严重，这次我并没有过多的教育，而是留给保卫科去调查处理。经过这几次打架事件，我得出一个教训，有些事教育教育是可以达到效果的，但有些事，是必须严肃而严厉的处理的，否则就可能会让更多的同学犯更大的错误。这可能就是我们经常说的“慈母多败儿”吧！
2． 宿舍卫生事件
我们班男生女生各3个宿舍，女生向来比较卫生，不用多说，卫生工作做的很到位，男生宿舍向来是个头疼的问题，我们班也不例外。许多还是在家是娇生惯养的，从来就没自己叠过被子，洗过衣服，更别说打扫公共的宿舍卫生了，我们班的宿管委员很负责，刚开始的时候她每天早上去检查，男生做不好的地方，她就帮忙干，有时没有簸箕，她就用手去捡垃圾，即使这样，男生也是无动于衷，一个个铁石心肠啊！这样不是解决问题的办法，后来我开始重点抓宿舍，从头抓起！一是缺的卫生工具去买，坏的东西我亲自去给他们报修；二是每周大扫除一次，每次我都到位，亲自督促；三是宿舍打扫承包到个人，每天两人一组，负责一天的卫生与晚熄灯！即使下了那么大的功夫，男生宿舍是有了一定的提高，但时间久了，112室又疲了，这个宿舍是我们最头疼的一个宿舍，这里的每个男生都是个值得好好研究的人物，但他们都有个共同的特点就是爱面子，怕自己的父母，所以我抓住这个特点，决定进行宿舍内部卫生扣分排名，每半个月，最低的两个同学必须请家长来，并回家学习生活自理！有了这个压力，宿舍卫生又上了个台阶，现在有了明显的好转！
3． 上课纪律事件
男生多必然带来上课纪律乱的问题，很多任课老师都向我反应过这个问题。通过德育教育，班会等途径效果不是很明显。于是我在班级进行投票，选出影响班级纪律的同学，然后找这些同学单独谈话，试图改变他们。通过教育个别同学有了进步，但有3个男生仍不悔改，过半个月我们又投了一次票，结果还有他们，于是我在班级设了个“雅座”，给这些同学反省用，如果一周内得到同学得允许，则可以回位。有了压力，怕丢人，所以这些同学比原来有了明显得好转！
4． 班级凝聚力培养
一个班级如果没有很强的凝聚力，那这个班级是看不到希望的。针对班级的情况，我多次就这个问题给同学讲道理。并通过一些集体活动来增加同学间的凝聚力。比如说运动会上，我们班买了班服，但有些同学说不好看，和不合适，想找岔。我借此开了个班会，首先个他们扣高帽子，说他们很配合，很有集体主义精神，虽然不合适，还是穿了，精神可加啊！但然后又批评了他们，教育他们做为一个集体，应该互相理解和支持。在彩排时，我们班做操受到了批评，但经过晚上的教育，使我们更团结和更自信了，取得了第三名的好成绩！在接下来的主题班会活动中，学生的积极性更高了，我作为总参谋，班干发挥了很大的主导作用，全员参与，我们办的很成功！
二、工作方法 1． 记帐法
我做了份班级违规登记表，学生每次违规都要来我这里签字，这样有章可循，有案可查，学生心里好有警惕！
2． 私了法
我在完成了教学任务后，几乎大部分的时间，都花费在和学生交流上了，因为我觉得长时间不接触学生，就陌生了，不理解他们了。不管是有事还是没事时，我都会叫几个学生随便聊聊，了解他们得心里想法，尤其是班干，因为他们的工作最重要，也最容易遇到问题；其次是那些平时比较沉默得同学，有时不交流真的不了解他们，其实这些同学的心里有很多想法，有时聊了你才发现原来你忽略他们了！
3． 自我检讨法与大众评审法
学生犯了错误，我通常让他们些检讨和保证书，有人说没用，我也知道，他们说的话不会兑现，但积多了，他下次在犯的时候，我可以给他看自己些的检讨，让他无话可说，知道什么叫“狼来了”。犯了大错误，我会把这件事拿出来，在班会上讨论，让同学来评价，给他压力，同时也给其它同学以警惕！
4． 书面交流法
有时让同学针对某个事件写写感想，我们彼此交流。有时也会和个别同学通过小纸条来传递信息。这种原始得书信更让人感到亲切！
5． 与父母联系法
对于那些问题比较严重的孩子，我会及时与起父母联系，可以是电话联系，也可以是请到学校来。取得家长的理解和帮助，教育起来会更得心应手，但有时也不免遇到些不讲理的家长和那些无奈的家长。这时我们做工作就比较难，别家长气的都没辙，有时面对这样的家长我也很无奈，很困惑，不解，很同情我们的学生。
6． 引导法
我始终觉得这些孩子还小，慢慢会懂事的。我希望他们都能把专业课学好，因此在平时的工作中，我会很注意的引导他们多学点专业知识，用很多成功人的例子来教育他们。每次我修机房的时候，我都会很特意的叫一些学生，希望能通过他们对计算机的感兴趣，而引导他们努力学习，让他们走上一条正确的路。
最后我想说的是，当班主任真的很累，是件良心活，也许你气过，累过，哭过，放弃过，但如果你坚持到了最后，你会发现你收获的更多，那是一笔物价的精神财富，这财富正是你那群淘气的学生给予的！
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