句子复习教案
2020-03-03 20:38:26 来源：范文大全收藏下载本文
句子复习教案
中心小学
喻小丽
一、教学目标
1、知道什么是句子，能从语气和作用上了解句子的类型。
2、会进行句式变换练习
3、能进行扩句和缩句练习。
4、认识并修改几种常见的病句。
二、教学过程
教师导语：同学们，今天，我们来复习句子的各种类型，我们先来认识一下什么是句子。
（一）句子及类型
1、认识什么是句子
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁”（什么、哪里）加做什么（是什么、怎么样）。 例：我们在教室里认真地学习。
老师：认识句子对我们后面的修改病句、句式变换都有很大的帮助。
2、分辨陈述句、祈使句、疑问句、感叹句四种句子类型。 句子从语气和作用上可以分为以下几种：
陈述句：告诉别人一件事，句末尾用句号（。）。如：我们是中心小学的学生。 疑问句：向别人提出问题，句末用问号（？）。如：你吃饭了吗？
祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，语气强烈时也用感叹号。如：请别大声说话。
油库重地，禁止吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号（！）。如:罗平的春天真美啊！
3、下面请同学们每种类型说一个句子。（指名说）
（二）、改变句式
老师：同一个意思可以采用多种形式进行表达，表达形式不一样，语言的效果也就不一样。变换句式就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变，那常见的句式变换有哪些呢？（学生回答）
一、陈述句与反问句的互换
1、先请同学说说什么叫反问句？
反问句不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用追问的语气强调某个问题，表达某种感情，它并不需回答，答案就在问句中，句末用问号。
2、指明回忆陈述句改反问句的方法：加上“怎么”“难道”等词，句末加上“吗”“呢”等，再把句号改为问号。有否定词的去掉，没有否定词的则加上否定词。
3、让学生说一说否定词有哪些？（不、没有、无、非等）
4、反问句改陈述句。（用同样的方法指名说、改）
5、训练：
(1)、罗平是一个金花银瀑的好地方。（改为反问句） （2）、人的聪明与愚蠢，不是天生的。（改为反问句） （3）、同学们这几天的表现难道不好吗？（改为陈述句） （4）、不讲卫生难道是一种好习惯吗？（改为陈述句）
（三）、直接引语与间接引语的互换
1、导入：下面我们复习第十二册课本上学过的，就是把直接引语变为间接引语。
2、让学生说一说应注意什么。
3、训练：
（1）、小明高兴地说：“我在新华书店里买了一本《成语词典》。” （2）、张华对李强说：“我生病了，你替我向老师请假一天。” （3）、王老师自我介绍说：“我姓王，教你们语文。”
(四)、扩句和缩句
1、扩句（略）
2、缩句按三步进行：
（1） 先把句子分成“谁”、“做什么”、或“什么”“怎么样”三部分 （2） 找每部分的主干。
（3） 去掉修饰限制的词，把主干词语连接成完整的句子。
3、训练：
（1）、一大滴松脂包住了可爱的苍蝇和可恶的蜘蛛。
（2）、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 （3）、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块大肥肉。
（五）、修改病句
1、复习几种常见的病因。
2、修改病句时应注意的问题（让学生说）
3、训练（幻灯片上） 小结„„。
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