在教育教学工作中的幸福事例一、二
2020-03-02 16:30:04 来源：范文大全收藏下载本文
在教育教学工作中的幸福事例
一、二
（案例一）我班学生王某，上课总是搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，还随便骂人；作业不做，天天给我们班扣分……每天不是任课老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望能上课老老实实，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。也许因为怕情他口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“屡教不改”。我的心都寒了，或许他是 “朽木不可雕”。
为了转化他，我先和他的家长谈话。再次找谈话中，了解到他十分怨恨自己的父母。因为他们常常批评，从来不表扬，还打我，”我顺着问：“家长为什么会批评你，你知道吗？”他说：“因为我不听他们话，没有按时完成作业，还糟蹋东西……”。 随后的几个星期力，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。还联系他的家长让家长也随时表扬他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女学习委员跟他同桌，目的是发挥同桌的力量。无论在学习还是生活中帮助他。终于他在月考中考及格了。从他的身上，我再一次看到了希望。
教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。教师是辛苦的，但我看到一个个倒下的孩子被扶起时，我又是何等的幸福啊。
（案例二）每当新学期开始，我总是亲自和几个小干部一起把教室打扫的干干净净，教室内布置的雅观大方，使学生一跨进教室就像感受到一种整洁、守纪、勤学、向上的外界环境。再拿早读来说，我总是早早进教室，对先进教室的同学引导他们随到随读，后来的同学见到他人在认真地早读，便悄悄地走进教室，很快拿出课本认真读起来。在这种环境里，同学们就慢慢形成了一种自觉行为。这些劳动平时虽辛苦些，但坚持下来习惯形成了，班风就好多了，我就觉得一切劳动都是如此的幸福。
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