课程说课基本要求.[优秀]

广州城建职业学院课程说课基本要求 (供参考

为使教师对说课工作有一个全面了解和整体把握, 根据学院《关于开展教师职业 教育能力培训与测评工作的通知》 要求, 特制订本 《课程说课基本要求》 , 以供参考。

一、说课含义

课程说课是指任课教师依据社会和行业需求及课程特点,以高职教育理论为指 导,以教育教学实践为基础,在细心研读课程所在专业的教学计划、课程标准和其他 相关教学资源,了解学生特点、教学环境与条件及精心备课的基础上,面对专家、领 导、同行,以口头语言为主要表述工具,系统而概括地阐述一门课程的性质、任务与 目标、课程内容、教学设计与实施过程、课程实施的条件及改革思路,在课程理论与 课程实践相结合的层面上,与大家共同探讨,改进和优化该课程的教学设计与实施, 提高教学质量,促进课程建设和发展。

二、说课主体

2007年 9月以来全院所有担任过高职课程的校内专任及校内兼课老师。

三、说课内容

说课内容主要包括四个方面:一是课程性质、任务与目标,二是课程内容,三是 教学设计与实施,四是课程实施条件及改革。各方面内容如下: (一说明“课程的性质、任务与目标”

回答“这是一门怎样的课程、为什么要设置这门课程”的问题。

1.说明该课程的性质, 即该课程在本专业中的地位、在专业发展与学生自身发展 中的作用以及与其他课程的关系。

2.说明该课程的任务, 即通过该课程的学习使学生掌握哪些知识、具备什么技能 等。

3.说明该课程的目标,尤其突出说明该课程与职业能力培养的关系。 4.要体现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一。 (二说明“课程内容”

回答“这门课程教什么,学什么”的问题。

1.内容与标准的确定:教学内容设置的依据与职业岗位要求的符合度,含证书、标准选定、工作项目及其内容的说明。

2.分析课程的知识内容和实践内容, 确定重要知识内容、职业岗位技能训练内容 和职业素养培育内容,并整合三方面内容使其成为一体。

3.解说课程内容的框架结构、内容的逻辑关系。 (三说明教学设计与实施

回答“这门课程怎么教、为什么这样教”的问题。

1.说明教学对象分析及对策:根据高等职业院校教学理念与办学定位目标,分析 学生学习该课程的原有基础知识、能力和可能遇到的困难,确定该课程在教学内容方 面所进行的取舍与整合,教材及其他课程资源的使用与处理。

2.说明本课程教学内容的教学重点与难点, 技能和知识的巩固训练活动,实践教 学与理论教学时数所占比例,与职业岗位技能需求的符合情况(含职业标准、职业证 书。

3.说明教材及其他课程资源的使用与处理:分析课程资源,包括选用教材的原 因、主要特点,其他课程资源及其与教材的配合。

4.说明教学过程、教学方法与手段及学生学法,落实实践教学环节,实现“知 识、理论、实践”一体化和“教、学、做”一体化。

5.说明教学程序设计:教学进度及教学内容各个部分的教学时间。 6.解说教学评价与考核方式等方面的设计与实施,并说出理论依据。 7.说明教学效果及其进一步改进的思路。 (四说明课程实施条件与改革思路

1.资源条件。 主要指师资队伍力量, 教学设施与环境、教材建设 , 实训实践条件, 多媒体课件的建设状况(教学资源、网络资源。

2.课程改革的重点和思路。

四、说课时间

说课时间为 20分钟 ,评委组提问 5-10分钟 。

五、说课准备材料

1、教材;

2、PPT 演示稿;

3、教案;

4、说课提纲。

六、具体要求

1.整个说课过程突出高职教育理念,符合教高[2006]16号文件要求。 2.脱稿完成说课,并辅之以 PPT 演示。

3.说课本身是人才培养工作评估中教师深度访谈的重要内容, 每位教师都应高度 重视,认真准备。

教务处 2008-10-7

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