2020-03-02 18:20:43 来源:范文大全收藏下载本文
《搭配问题》教学设计
安平县第一实验小学
马巧凤
教学目标:
1.结合生活中熟悉的事情,经历自主探索、交流搭配方法的过程。 2.在探索搭配方法的过程中,能进行简单、有条理的思考和简单的归纳推理。
3.鼓励学生主动参与探索活动,体会数学与生活的密切联系。 教学重点:
引导学生对搭配问题进行有条理的思考,并能简单归纳搭配的方法。
教学难点:
引导学生进行有条理的归纳搭配。 课前准备: 多媒体课件。 教学过程:
一、提问导入,展开教学
师:“同学们看黑板上的图片,图片上都有什么?你能说出他们的名字吗?看这张图片,你认为我们这节课要学什么?谁来大胆的猜一猜?”引出课题——搭配问题。
二、创设情境,引出问题
师:“事情是这样的,这个周末老是想出去玩,可是又不知道该穿什么衣服,同学们来帮老师搭配一下好不好?”一共有几种搭配方法? 引导学生说出搭配规则:每次穿两件,每次上装和下装只能各穿一件。
二、动手动脑,探究新知
1、学生思考,分组讨论,小组汇报,一共有几种搭配方案。学生汇报的时候教师注重总结两种不同的搭配顺序,第一种选好上装搭配下装;第二种选好下装搭配上装。然后用图片演示六种不同的搭配方法。
2、用连线的方法统计搭配方法。
师:“你能不能用连线的方法统计?我们可以用什么代替这些衣服?谁来说一说?“
生:“写汉字,用字母,用图形,用数字……“
学生动手画,教师巡视,加以指导,学生汇报,随后教师总结两种不同的连线方法。(多媒体展示)
3、小结连线搭配要做到有序、不重复、不遗漏。
三、加深难度,拓展思维
1、两件上装,四件下装。(学生自己画一画,连一连,同桌互相交流,学生汇报,教师总结。)
2、三件上装,四件下装。(学生提出猜测,动手连一连验证猜测,学生自行总结规律。)
四、拓展练习
出示早餐搭配图,让学生按要求设计出不同的搭配方案,先提出设想,最后动手验证刚才总结出来的规律是不是准确。用乘法计算。)
五、课堂小结
师:今天我们学习了什么?你学会了几种方法?谁来说一说自己的收获?这节课你开心吗?只有细心观察,用心思考才能有所收获。
板书设计:
2件上装,3条裤子2件上装,4条裤子3件上装,4条裤子
搭配问题
6种
细心观察
用心思考 8种
收获 12种
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