挂职总结
2020-03-01 18:50:38 来源：范文大全收藏下载本文
挂
职
总
结
西泉建福学校小学部
侯虎生
2013年5月6日,带着在学校特色建设、师资建设、文化建设、科研建设等方面出现的一些急于突破的问题和困惑，带着对高效课堂的管理与思考，带着对新课程背景下学校管理与教学创新的思考，我有幸前往北京市密云县穆家峪镇中心小学挂职学习。6日早晨，我们在樊局长的带领下来到目的地——穆家峪镇中心小学，开始了为期两周的交流学习。
我们十分珍惜这次学习的机会，在端正学习态度的前提下，不断自我加压。通过参与、听课评课、查阅资料、与人交流等方式深层了解该校特色，反思我校发展方向。在挂职学习期间，我们得到了穆家峪镇中心小学以王得印校长为首的全体师生的热情接待和真诚地指导，学校全方位向我们开放，让我们零距离接触了名校深厚的学校文化积淀、学校领导独特的智慧和高超的管理艺术，使我们能够在做中学、在看中思，开阔了眼界、拓宽了思路，锻炼了能力。下面对我在挂职期间的学习情况和感悟做以下总结：
一、学校概况
中心小学：有本部一所（国华小学，上世纪末由国华捐资建设的学校），两所完小是新农村小学和后栗园小学。小学有教学班38个，学生1098人，（中心小学16个班，472名学生。新农村小学16个班，485名学生。后栗园小学6个班，141名学生）。小学部分有专任教师74人。
中心小学有公办幼儿园五所。幼儿园共有18个年龄班，424名幼儿。其中第一幼儿园即穆家峪镇中心幼儿园位于南穆家峪村，有6个年龄班，140名幼儿。第二幼儿园即前栗园幼儿园，有6个年龄班，152名幼儿。第三幼儿附属在后栗园小学内，有3个年龄班，81名幼儿。第四幼儿园即西穆家峪幼儿园，有3个年龄班，51名幼儿。第五幼儿园即庄头峪幼儿园正在建设中，预计暑假后开园。
学校以“天道酬勤
厚德载物”为办学宗旨；以一切为了孩子发展，办人民满意学校”为工作基本点；以提升校园文化品位、塑造有思想的教师、培育有特长的学生、创办有特色的学校为追求目标。坚持以教学为中心，以特色工作为突破口，积极推进素质教育，不断提升品牌学校的影响力和办学品位。
二、挂职学习情况：
在挂职活动中，结合自己掌握的教育教学管理理念对穆家峪镇中心小学的管理活动进行分析，认真考察学校新课程的实施情况，听取校长的经验介绍，探讨新课程资源开发、校本教研、教学管理与评价的途径、方法。将挂职校作为自己行动与研究的的平台，将自己融入其中，在现实的具体教育管理实践过程中发现问题、研究问题，在研究过程中不断预设和生成新的设想，以此提高自己的实践智慧。
(一)参加各种会议：在挂职期间，我们参加了学校的行政例会、教学常规会、教研活动、柴玉如老师的经验交流会、德育汇报会、幼儿园园长经验交流会等从中感受校长应如何协调工作；如何策划学校各项活动的组织和管理；如何了解教职员工动态、激发教职工积极性；如何对前段工作做纲领性总结，对今后工作做发展性展望。
（二）深入课堂调研：课堂才是了解教学的主阵地，所以我抓紧一切时间体验课堂，听课10节，对穆家峪镇中心的教育教学情况有了深度的了解。
（三）虚心请教：我经常与校长和副校长进行交流，从中了解校长的处事方式和方法，并就自己的困惑及时向他们请教。学到了书本上难以学到的知识。
（四）与中层干部交流：我经常与中层干部交流，了解教导处、政教处、总务处、教研室等部门的运作情况和奖励办法，及时分析自己学校的实际情况，确定经验的取舍。
（五）参与各种活动：利用一切机会聆听专家讲座，校本课程开发活动，从而使自己挂职学习起到了辐射作用。
（六）在挂职期间，我认真记学习笔记，撰写心得，写学习日记，把每天的学习情况加以记录、收集。并翻阅了很多档案材料，学习他们的规章制度，并加以整理，为今后的工作提供参考。
三、学校特色
（一）校园文化主题突出。 校园文化建设能充分体现学校的育人宗旨。穆家峪新农村小学在环境设计上，营造了浓郁的文化氛围，大门左侧的主墙醒目位置喷绘“天道酬勤
厚德载物”，作为学校的校训，大门右侧的主墙醒目位置喷绘“一切为了孩子发展
办人民满意学校”，作为学校的办学理念，使每一位师生每天进校园时第一个就能看到“责任”的标语、感悟到“责任”的作用，并树立为“责任”而努力、而奋斗的信念。
让每一面墙都会说话：不同的楼层有不同的文化主题设计，不同的橱窗有不同的内容展示。使学生始终处于多元文化的熏陶之中，从而为自己设定奋斗的目标，树立远大的理想。穆家峪新农村小学的校园文化建设美观大方，还彰显了学校的办学特色。正如王校长所说：“校园文化建设是一项很艰巨、很复杂的工程，方案要反复思考，反复修改，想好了再做，没想好的坚决不做。”
（二）班子成员团结向上。
王校长认为，一个好的班子肯定是一所好的学校。所以他对班子的要求很严格，要求他们既要对自己的工作“布好局、谋好篇”，努力做一个“出谋划策的思想家、埋头苦干的实干家，善于开拓的教育家”，还要求他们除了自身专业引领外，更要以自身的人格魅力带动普通教师。王校长常说的一句话就是“当别人不注意细节时，我们更要注意细节，因为细节决定成败”。在日常工作中实行人性化管理，努力创设良好的工作氛围，班子成员之间形成了较强的合力，在群众中威信很高。领导班子的工作很辛苦、劳累但很开心、快乐，他们善于释放自己的思想、观点、看法，提出自己的观点和建议，这种民主和谐、相互尊重的工作作风，不断提高了班子成员的凝聚力和战斗力。
（三）塑造“三高”教师，打造学校教师文化。
三高教师的含义：所谓“三高” 教师，就是学校办学理念中提出的建设一支具有高尚师德情操、高等学识水平、高级技能素质的教师队伍。王校长的具体做法是：1.抓思想建设，重师德教育 在工作实践中学校制定了“师德细则”、“教师忌语”，明确提出在教育学生的过程中，教师要做到“五不失”，即“不失口、不失手、不失态、不失信、不失礼”，全面规范教师的言行。为了使师德教育经常化、制度化，学校坚持开展师德演讲会，评选“师德标兵”、“明星教师”等系列活动。同时，在职称评定、评先、评优中实行“师德”一票否决制度；先进班组一票否决制度。2.抓终身学习，重专业素养 教师的职业特点，决定了其必须具有“终身学习”的理念，不断更新自己的知识结构。即教师必须做“学习型”教师，学校必须建设“学习型”教师队伍。3.抓教学技能，重课堂演练 在教师职业的若干技能中，课堂教学的技能是重中之重。分别在每年的4月和10月开展课堂教学展示交流，并冠以“白檀杯”和“烛光杯”的称号，老师们都习惯称其为“两杯赛”。 正因如此磨练了一批批的课堂教学能手。
（四）德育工作扎实有效。
德育的核心在于“育”，是心与心的交流，是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲，循循善诱。穆家峪中心小学以课堂教学为主渠道，以班会课为重要阵地，注重养成教育的培养。
当你走进校园，给你的第一印象就是整洁、干净，无论课上还是课下，都是井然有序，特别是在下课，学生欢声笑语，上课铃声一响，学生马上自然成行，有序无声的走进课堂，学生遇到老师、客人都是彬彬有礼地问好，这已经成为一种习惯。穆家峪中心小学能经常开德育活动，如：开展培育和弘扬北京精神活动、开展争星活动、开展社会实践活动、开展节日文化活动、读书活动等。创新德育管理，拓宽德育途径，提高德育实效，培养快乐的、负责任的小学生。
（五）教研活动频繁丰富。
穆家峪中心小学开展内容丰富、样式繁多的教研活动，成绩显著。 一是潜心校本课程开发。2012年，编写的《蒙学致远》校本教材更是以古文为课文内容，其中，简短的文章要求学生在理解的基础上力求会背，进而学会做人、做事、讲礼仪。学校把每周星期三定为校本教研活动时间。
二是狠抓教科研活动。穆家峪中心小学很抓课题研究，语文总课题：语文学习中“先学后导——问题评价”行动策略的研究，下设6个子课题。数学总课题：如何建构“先学后导，问题评价”课堂教学模式，同时也下设6个子课题。此外，承担的多个省级实验课题仍在进行中。
（六）课改理念落实到位。 王校长在实施课堂教学改革中，首先自己率先垂范，认真学习韩立福教授的《有效课堂教学法》，并引领老师们成立科研专题小组，积极投身课题研究，并大胆实践，实现了真正意义上的传统教学方法的颠覆。他们在研中学，学中教，教中进，在不到一年的时间里，“先学后导，问题评价”的教学模式已经建构起来。在两节语文课上、两节作文赏评课、三节数学课、一节校本课上，我们已经看到了教授真正把课堂还给了学生，学生真正成为了课堂的主人。学科助理有条不紊的组织学习，孩子们课前充分自主学习的成果展示，课堂上有效的小组合作交流汇报，流畅的语言表达，教师的适时点拨，向我们展现了充分信任学生的课堂，尊重学生个体差异的课堂。由此可见，穆家峪中心小学的课堂教学改革已经迈出了坚实的一步。
（七）校园制度定的细、做的实。
王校长在建章立制中，组织教师集体讨论，集思广益，研究通过，形成汇编，印发学习。从制度的种类上体现了“全”，从内容条款上体现了“细”，从落实上体现了“实”。穆家峪小学不是制度上墙就算了，而是把规章的学习当成了每学期开学的头等大事去做。不仅学，而且考，不仅考，而且用。制度制订了六年，大家就学六年。大家都能把制度熟记于心，严格遵守，认真执行。循规做事，按章考核，公平，公正，规范了教师的教育教学行为，激发了教师们的工作热情，凝聚了人心，为穆家峪小学的科学化管理奠定了坚实的基础。是制度文化铺就了穆家峪小学的科学，规范发展之路，是制度文化使穆家峪小学真正走上了特色发展，内涵发展之路。
（八）阳光体育落得实。
穆家峪小学和南菜园小学的跑步活动使我们茅塞顿开。原来，跑步也能跑出特色来。当学生听着音乐，和着节奏，变换着队形，构建着图形时，我们才发现，这样的跑步不仅跑出了健康，还跑出了审美，跑出了兴趣，跑出了特色，跑出了文化。
（九）规范的升旗仪式。
我一直信奉这样一句话：把小事做到极致便是伟大。我在穆家峪小学的升旗仪式中看到的正是平凡中的伟大。说它平凡是因为每个学校都举行升旗仪式，说它伟大是因为我从未看到过这样有特色的升旗仪式；在没有指挥的情况下，孩子们队列整齐，队礼规范，队伍中无一人说话，神情严肃 。这充分说明穆家峪中心小学的养成教育已经在孩子们身上生根，发芽。否则，不会有这样精致的升旗仪式。
短短的两周挂职学习时间，我受益匪浅，学到了许多东西，感受了新思想。在此，我想把挂职学习过程中的几点思考看法讲出来与同仁们共同研究探讨，寻找可持续发展的学校管理理念，进一步提高教育教学水平。
1、制度要完善
教育理念在更新，必然迫使学校重新考虑建立适应社会发展、教育需要的学校制度，要能够有力地推动现代学校文化的形成和学习型学校、发展型学校的建设。我认为，在咱们学校，首先需对组织管理体系进一步明晰化，理顺各种关系，明确各部门、人员的职责和权利。其次要进一步细化教育教学工作常规制度，从备课、上课、练习、课外辅导等方面规范教师的教学行为。再者，健全完善教育教学奖励方案。每学年根据教职工不同的岗位要求进行有序、全面的工作考核，坚持“多劳多酬、优绩多酬”的原则，对“德、能、绩、满负荷、高效益、多成果”的教职工给予奖励。第四，要对校内治安管理高度重视。安全无小事，学校应大力加强治安防范，制定相关政策、制度，实行责任追究制度，最大限度的保护师生人身财产安全。
2、管理要严格
如果没有从严要求和从严管理，规章制度就形同虚设。我们今后要严格按照《教师法》和《中小学教师行为准则》及学校的各项规章制度办事。该做的要做好，不该做的坚决不做。相关制度必须做到责任追究制，对相关违规违纪人员严肃处理。不过，大家应该明确，严并不是给大家“找茬”，而是严在工作要求上，对大家生活、工作中所遇到的困难，学校定会积极主动解决。
3、落实是关键
抓落实是贯彻好制度的关键环节。学校在出台后相关制度后，积极宣传，使所有教职员工明确职责所在，禁令内容，提高自我保护意识和竞争意识。同时，加大检查力度，对检查结果及时通报，做到奖惩有据、公平，使制度化建设真正落到实处。
4、评价要有效
我们一直讲合作、探究、发展和高效的课堂，怎样看一个学生有没有发展，如何展示课堂是否高效，我认为，首先评价体系要完整有效。为什么现在许多人沉迷于网络游戏，我个人认为，就是人家评价体制好。你到了这一个境界还有下一个境界让你去追求，你永远都不想停留在当前境界。其实，教育也一样，他就是采用什么样的方式激励学生上进，这就需要我们人为的设置一些层面，让他们达到预期的一个层面之后自然的向下一层面迈进。我们看到，目前有许多老师也有评价，教室里张贴着小组积分表，上课也常常说“很好”、“very good”，但是效果怎样？我们现在考虑的不是你有没有，而是你能不能最大程度的发挥激励促进功能。希望大家以后在这方面多用心挖掘，并且写出一些心得体会，也可以作为自己的教研成果嘛。
5、合力要形成
学校是大家的学校，我们学校每个成员才能骄傲的站在公众面前。因此，我们每一个人都应树立“校荣我荣、校耻我耻”的观念，心往一处想，劲往一处使。上至校长，下到科室服务人员，把高效课堂作为自己的主阵地，把服务管理学生当做自己的本责，群策群力建名校，全心全意谋发展，我相信我们的学校会成为一流学校。
6、教学要改革
新课改虽然提了很长时间，但是我们仍然“穿新鞋走老路”心理面还大量存在着越“认真”越有效、“灌”得越多越有效、作业越多越有效的思想，一味的进行填鸭式教育，这与我们所追求的新课改、“高效课堂”本意相违背。所以，我们的教学理念、教学方式必须要改革。大家应该积极思考怎样在单位时间内学生的学习效果最佳化，怎样才能最大限度的让学生自认为“学好了”，发展了，把课堂真正意义上还给学生，也把我们教师从课堂上、从作业中解放出来，去研究教法、预设问题、作业设置，从一个教师向一个教育家转变。
总之，这次挂职锻炼，既是我学习的过程，也是我回顾反思与整理的契机，尽管差距很大，但我们毕竟从事着一样的光荣使命，他们在教育教学管理及教学实践中的先进经验和方法，将为我今后的工作起到扬帆引路的作用。非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段挂职学习的经历，我将永久的珍藏。我将不负众望，努力吸收内化这次锻炼所得，加强学习，不断更新观念，相信自己在教育管理理论与实践等方面一定会有更大的提高!
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