拼音教学计划

2020-03-02 09:49:01 来源：范文大全收藏下载本文

2010—2011学年度第二学期

学前班拼音教学计划

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩元素。

三、拼音教材分析

1、课本把学习汉语拼音与识字，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，通过情境图来引导学生识字，积累语言。总之，课本安排的内容形式多样，有儿歌、顺口溜、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析

每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、韵文。

拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。

情境图：通过学短语和句子，引导学生认识汉字，巩固音节的拼读。韵文：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

四、拼音课的教学目标

拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关。

兴趣关：由于学生在上学期里已初步学习了拼音的基本常识，本学期将继续学习更多的声韵母，为了让学生始终保持对拼音的学习兴趣，所以教学一定要注意设法激发学生们的学习兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度。

识字关：不要教得太复杂，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。

五、拼音课的教学重难点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点；拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点。识

字是难点。

六、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，利用一些拼音卡片等，有助于提高教学效率。

七、拼音课的教学关注

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如读拼音韵文、辨读声韵母等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习的苦累。

八、拼音教学工作计划安排表。

汉语拼音教学计划

一、教材分析：

本单元系统编排了24个韵母、23个声母、16个整体认读音节，总共可以分为四大部分，另外再加四个单元复习。教材中安排了意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，增强学习的兴趣。

二、教学目标：

1．学会单、复韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与单复韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学习16个整体认读音节，能正确书写。

4、认识70个生字，借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

三、教学重难点：

1、单、复韵母的发音，声母与它们所组成的音节的拼读以及认字。

2、整体认读音节的识记。

四、课时安排：

复习一12课时

复习二14课时

复习三8课时

复习四8课时

总计：42课时

五、讨论交流：

金凡： 24个韵母、23个声母、16个整体认读音节的认读学前班已经学过，对于学生来说比较容易，重点应纠正其书写和占格。

张晓蕾：学习声母与单复韵母组成的音节，能准确拼读音节，在学习初期是个难点，教师要有耐心，结合家长的力量，循序渐进的让学生掌握。

吴清玲：读儿歌的教学要穿插到学习拼音中，做到学习和实践相结合，使学生在读儿歌的过程中进一步掌握音节。

学前班拼音教学计划

一、基本情况

我校三个学前班学生共有102人，有大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范．一部分来自农村，未上过幼儿园，教育起来相当困难。

二、教学目标和要求

汉语拼音

1、能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节.

2、能借助汉语拼音识字,学说普通话。

识字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确.流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流。

口语交际

1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。

三、教材分析

内容主要有语言.拼音两类,语言包括诗歌，故事。

拼音类包括6个单韵母.23个声母.

四、主要措施

1、由于小孩小.掌握抽象的汉语拼音.是相当枯燥无味的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化。引导学生去学.通过形象.直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

五、重难点

能记住6个单韵母.23个声母。

幼儿园大班拼音教学计划

一、拼音课的教学思想

以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课的教学关注

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。