当兵的人教案
2020-03-03 11:20:40 来源：范文大全收藏下载本文
当兵的人初中音乐教学设计
重庆市武隆区土坎中学校 王霞
教材分析：
“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里，军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责。1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。
歌曲为单二部曲式结构，两个乐段的音乐情绪不一样，在演唱上有注意2，控制好声音和力度，正确表达歌曲的思想内容。
本课选唱这首歌曲的目的是为了指导学生聆听进行曲风格的歌曲，使学生了解进行曲在生活中的广泛作用，振奋青少年的精神，使他们能以积极进取的态度投入生活。 教学目标：
1、学会唱《当兵的人》这首歌，能够在分析理解的基础上，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
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2、初步了解当兵人的生活，热爱当兵的人。 教学重点难点：有感情地演唱歌曲。 教学方法：欣赏法、听唱法。 教学过程：
一、新课引入：
谈话交流，同学们在你们的心中是怎样看待军人的？（由学生谈自己的看法）
二、新课教学：
（一）了解歌曲创作背景
1994年，当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此，创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口，第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌”。
（二）欣赏歌曲《当兵的人》。
（三）歌曲鉴赏
这首歌通过提出看似矛盾的两个观点“咱当兵的人，有啥不一样”和“咱当兵的人，就是不一样”抒发了作词者对军人的特殊情感与新时代对军人的要求。军人来自于普通人民，有着普通老百姓的各种情感，所以“咱当兵的人，有啥不一样”；但同时，军人又肩负着保卫2 国家的重任，对军人在素质上的要求自然会更高，所以“咱当兵的人，就是不一样”。
歌曲写出了士兵们的心声。他们为了国家的建设，浴血在战场上，边关上，不喊苦，不喊累，想家时把泪水往肚子里咽，不为私情所动容， 这是一种崇高的爱国主义精神，体现了当代军人为了保卫国家，甘愿牺牲一切的伟大情操和高尚的人生观。
（四）歌曲学唱
1、发声练习
1=C-F 3/4
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1 || mi mimi ma ma ma 要求：声音短促，富有弹性
2、歌曲学唱
（1）播放歌曲，学生听音乐学唱 （2）学生跟琴学唱
（3）解决难点乐句（针对学生的学习情况，对难点乐句进行节奏和音准上的指导）
（4）有感情地朗诵歌词，学唱第二段（让学生朗诵，教师示范朗诵，为有感情演唱作品作准备） （5）有感情演唱歌曲。
三、思考并回答问题
1、歌曲的拍号是多少？强弱规律怎样？
3 四四拍，强 弱 次强 弱
2、歌曲采用了什么速度？这种速度给你什么样的感觉？ 进行曲速度，给人有力豪迈的感觉。
进行曲 主要是军队中用来统一行进步伐要求的，以偶数拍做周期性反复，常用四二或四四拍子。他最初出现在古希腊的悲剧中，原是舞曲的一种，多用于群众出场、退场的时候。16世纪用于西方的战乐，来鼓舞战士的斗争意识，激发战士的战斗热情。他也可以是富有节奏步伐的歌曲。
3、歌曲可以分为几部分？
歌曲分为两部分，A段豪迈，有力；B段连贯抒情
A 段 前面16小节、复乐段结构、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。
B段 后面16小节、四句体结构、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。
歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。
四、有感情演唱歌曲《当兵的人》
五、教学拓展：
面对解放军，请你选择一种方式表达自己对他们的喜爱之情？ A写一段赞美的话 B唱一首颂歌 C做一件有趣的作品 D画一幅美丽的画 E跳一段欢快的舞 F写一封慰问信
六、小结
4 通过本节课的学习，我希望同学们在以后的生活中能够向军人们学习，作一个自信、乐观的人，以踏实有力的步伐迈向自己的人生目标。 以上是我对本节课的设计意图，不足之处，望各位领导提出你们宝贵的意见！非常感谢！
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