关于留守学生工作半年总结

2020-03-03 07:12:06 来源：范文大全收藏下载本文

关于2010年农村留守学生工作开展的情况汇报

我乡农村富余劳动力大量向外输出，其中又以青壮年为主，致使大批接受义务教育阶段的子女留守家中，留守学生由于缺少正常家庭的关怀教育，身心发展存在的问题日益凸显，成为一个普遍的、日趋严重的社会问题。根据《四川省社会治安综合治理委员会办公室关于进一步做好农村留守学生工作的通知》（川综治办【2010】36号），资综治办【2010】16号，简综治办【2010】12号文件精神，结合我乡实际情况，在2010年上班年我乡针对“留守学生”主要做了以下工作：

一、领导重视、组织落实

我乡党委、政府高度重视留守学生工作，要求各部门从构建社会主义和谐社会的高度，充分认识到“留守学生”事关家庭和谐、社会稳定、民族未来的重要意义。

在工作开展中，以综治办牵头、学校为主、各部门、驻乡各单位积极参与，并细化了参与单位的目标、职责，在全乡形成齐抓共管的合力。

二、建立了留守学生档案和联系卡制度

我乡组织人员、积极与学校衔接，进行了认真的调查，摸清了留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，学生家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。乡安排了专人对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强了与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

三、主要工作

1、整治校园周边环境。我乡综治办、派出所、学校联合行动对学校周边环境进行了严格整治，并加大了对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。

2、在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师做到了经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

3、针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

4、充分动员驻乡各单位积极参与留守学生关爱行动。做到了武庙乡信用分社、武庙乡邮政所、武庙乡卫生院、民政办、计生办等部门的广泛参与，要求1名志愿者与1—5名留守学生结对，经常与学生交心谈心，了解他们的思想动态，一起制定学习目标，建立起融洽、信任、真挚的感情，注重培养留守学生“自觉、自理、自律、自强、自信，远离不良嗜好，远离不法场所，远离不轨人群”的能力，使其健康成长。

5、在有条件的村成立了“留守学生之家”。乡组织大学生村官、西部志愿者利用周末时间分批次的到留守学生之家与留守学生结对，与其谈心、娱乐、学习使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验。

在乡综治办的牵头下、各驻乡单位积极参与到了“留守学生”工作之中，这为我乡深入持久的开展农村留守学生工作奠定了坚实的基础。

附：武庙乡初中留守学生名单

武庙乡小学留守学生名单

武庙乡各驻乡单位结对帮扶名单

武庙乡人民政府二0一0年六月十一日