写作训练说明文说明方法
2020-03-02 05:29:38 来源：范文大全收藏下载本文
说明文写作——说明方法
教学目的
1、了解说明文的含义和特征，掌握常见说明方法。
2、培养学生的观察能力，审美能力,想象能力，表达能力。
3、积累语言和写作方法，在写作中展现对语言的积累和对写作技巧的掌握。
4、练习说明文的写作。 重点难点
1、说明方法。
2、写作练习。 教学方法
案例赏析、小组讨论，讲练结合、PPT辅助 教学课时
三课时 教学准备
1、组织学生观察某个事物，作好观察笔记。
2、师生共同观察，把握事物特征。
3、收集优秀范文，欣赏，制作PPT。 教学过程
一、导入新课。
三大基本文体的主要表达方式。
二、阅读课本案例，体会说明文的说明为主的表达方式的特征。
1、学生阅读，点评例文一：《南州六月荔枝丹》
2、学生阅读，点评例文二：《辞海》介绍银杏。
3、体会说明文的表达方式特征：以说明为主。注意区别记叙、议论的表达方式。
三、复习有关说明文。
1、什么是说明文？
——说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。
2、说明文的类型。
（1）说明事物的是事物说明文。 （2）解说事理的是事理说明文。
——说明文的对象：介绍事物、阐明事理
3、明确说明对象的特征：区别于其它事物的本质东西。
4、说明方法。
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，使句子更通顺，更流畅，深刻表达所要说明的意思。
说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
常用说明方法有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释、摹状貌。
（1）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）
（2）引资料（作引用）
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。 例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力 ）
1 （3）作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调说明对象的特点。 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）
（4）列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。——《中国石拱桥》（体现准确性 ）
（5）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）
（6）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻，同议论上的比喻论证，还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。
例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。） （7）摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（mó）状貌。 好处：使被说明对象更形象、具体。
例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（ 使被说明更具体，更形象。）
（8）下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。） （9）作诠释
从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。 好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。
例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）
（10）叠画图表
把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。
好处：使人看了一目了然，条理清晰。 例如：
鸦片战争第二次鸦片战争
时间1840-18421856-1860 侵略者英国英国、法国
2
5、说明文语言的基本要求
首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是语言的形象性、生动性。
四、写作思路和技巧
1、明确说明对象：首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。
2、抓住事物特征：
事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(宽窄、正反)等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。
又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
3、综合运用说明方法
综合运用多种说明方法，准确说明事物特征。
4、合理安排说明顺序
使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，安排好文章的基本结构。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。
5、把握中心
把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
6、语言准确性
准确是说明语言的特点。说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。
如《向沙漠进军》一文中，“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。
五、实战演练
1、学生写作练习：请写个介绍苹果的小片段。
2、学生展示：
苹果的自述
我是人见人爱的苹果。我的味道、颜色、形状都十分惹人喜爱。你看：圆圆的,像个小皮球一样，有的像圆形的闹钟，有的像小灯笼一样„„我们有的是绿色的；有的是红色的;有的是粉红色的，一个个都娇艳欲滴„„
我不仅外表好看，而且还非常好吃。只要你把我们切开，就可以看见那令人垂馋欲滴的果肉了。我们的果肉是乳白色的，，新鲜的汁水，吃起来甜津津的，香脆可口，能一下从舌尖直沁肺腑，那娇嫩的果肉总是诱惑着你再来一口。
我的营养也很丰富。有碳水化合物、维生素A、C、E及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素。还有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效。把我的皮贴在脸上，还能给你们美容呢！我还可以加工成苹果干、苹果汁、苹果粥、苹果沙拉„„
3、讨论评点。
六、写作训练：请以《的自述》为题，写一篇准确而生动的说明文，不少于700字。
七、批阅讲评。(见批阅记录) 板书设计
教学小记
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