《应用文写作》教学大纲

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一、课程定义 应用文写作课是介绍常用应用文写作性质特点、种类作用，指导常用应用文写作，进行应用文写作训练，使学生掌握应用文写作基本知识和技能的一门课程。

二、课程性质 《应用文写作》是体育教育专业学生开设的必修课，是一门知识性实践性兼备、实践性很强的课程。

三、课程目标

（一）使学生掌握应用写作中各种文体的基本知识和写作技巧。

（二）培养学生应用写作能力,提高学生实际写作水平。

（三）提高学生写作素养和文学素养，全面提高学生综合文字能力。

（四）以情感教育为基础，贯彻德育和教育全面结合的理念，全面提高学生思想道德修养

四、教学内容

（一） 教学内容、形式与学时分配表

教 学 形 式 学 备注 教 学 内 容 时 讲授 实践 电化教学 综合能力

第一章 应用写作的一般原理 2 2 第二章 日常书信和条据的写作 2 2 6 4 第三章 公文文体的写作

（一） 10 第四章 公文文体的写作

（二） 8 4 4 第五章 事务文体的写作 6 3 3 第六章 公关礼仪文体的写作 2 2 第七章 经济文体的写作 4 2 2 考查 2 2 合 计 36 23 13 1

（二） 教学内容纲要 章 节 名 称 教 学 内 容 应用写作的一般原理 第一章 第一节 应用写作的性质特点

一、应用写作概念。知识点：掌握应用写作概念；了解应用写作的特点。

二、应用写作的特点。 第二节 应用写作的语言要求

一、准确 知识点：准确\\简洁\\质朴\\得体

二、简洁

三、质朴

四、得体 第三节 应用文体的表达方式

一、叙述的含义和特点 知识点：掌握三种表达方式的特点和要求。

二、议论的含义和特点

三、说明的含义和特点 日常书信和条据的写作

（一）第二章 第一节 日常书信的概念分类和作用

一、日常书信的概念 知识点：掌握日常书信的概念,几种分类和作用。

二、日常书信的分类 第二节 日常书信的结构和格式

一、介绍信与证明信的结构 知识点：掌握日常书信的不同结构和格式

二、申请书的分类与结构 第三节 条据的写作

一、条据的分类 知识点：掌握不同条据的结构和格式

二、条据的结构与格式 公文文体的写作

（一）第三章

一、公告的基本概念分类和结构 第一节 公告和通告

二、通告的基本概念分类和结构 知识点:掌握公告的基本概念分类和结构；掌握通告 的基本概念分类和结构

一、通知的基本概念分类和结构 第二节通知和通报 知识点: 掌握通知的基本概念分类和结构；掌握通

二、通报的基本概念分类和结构 报的基本概念分类和结构 第四章 公文文体的写作

（二） 第一节 报告和请示

一、报告的基本概念分类和结构 知识点:掌握报告的基本概念分类和结构；掌请示的基

二、请示的基本概念分类和结构 本概念分类和结构 第二节 函和会议纪要 2

知识点：掌握函的基本概念分类和结构掌握计划的

一、函的基本概念分类和结构 基本概念分类和结构；掌握会议纪要的基本概念分

二、会议纪要的结构和基本内容 类和结构 第五章, 事务文体的写作

一、计划的基本概念 第一节 计划

二、计划的分类和结构 知识点：掌握计划的基本概念分类和结构；

一、总结的基本概念分类和结构 第二节 总结 知识点：掌握总结的基本概念分类和结构；掌握

总结的结构和基本内容.

一、简报的基本概念分类和结构 第三节 简报

二、简报的分类和结构 知识点：掌握总结的基本概念分类和结构；掌握 总结的结构和基本内容.公关礼仪文体的写作 第六章 第一节 求职函和慰问函

一、求职函的基本概念分类和结构 知识点：了解求职函的基本概念分类和结构, 了解

二、慰问函的基本概念分类和结构 , 慰问函的基本概念分类和结构, 第二节 贺电和贺词 一 贺电的基本概念分类和结构 知识点：了解贺电的基本概念分类和结构, 了解贺

二、贺词的基本概念分类和结构, 词的基本概念分类和结构, 分类和结构第三节 请柬和聘书 一

请柬的基本概念 知识点：了解请柬的基本概念分类和结构, 了解聘

二、聘书的基本概念分类和结构 书的基本概念分类和结构, 3

第七章 经济文体的写作

第一节

合同的分类和制定

一、合同分类和结构 第二节

劳动合同的签订

二、劳动合同的基本概念和结构

第三节 房屋租赁合同的签订

三、房屋租赁合同的基本概念和结构

六、考核方式

（一）考核类别 根据教学计划规定，本门课为考查课。

（二）考查内容

1、理论内容：考核本学科教学大纲所规定的基本知识点。

2、能力内容：考核基本写作知识和写作能力。

（三）考核方法 开卷考试。

（四）成绩评定

1、出勤占20%

2、平时成绩占40%（技能训练、作业、学习态度等）

3、期末考查占40%。（理论知识20%，写作实践20%）

七、完成措施

（一）教师要依据教学计划、大纲科学安排教学进度，认真钻研教材，明确课程目标，备好每一节课。

（二）发挥学生在课堂中的主导作用，积极启发学生参与教学活动，激发学生学习热情与主动性。

（三）应用写作是一门实践性强的学科，因此应多加强学生的写作实际训练。教学形式中的训练与评讲，包括课堂上的讨论、口头与书面练习、大小测验等，注意培养学生的综合能力

（四）教师要不断提高自身素质，不断更新知识，加强科学研究，在教学中不断补充新知识与科研成果。

八、所用教材:

1、教材：《现代应用文写作》(浙江大学出版社 杨少平主编)

2、参考书：《应用文写作实训》(清华大学出版社 孟庆荣主编) 3．参考书：《国家行政机关公文处理办法》

4、参考书：《应用写作》教育部高等教育司组编 执笔人：鲜晓丽 2011年1月19日 4 5

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